亲子教育与爱心说理
亲子教育始终是教育心理学关注的一个方面，它以家庭教育为背景，锁定孩子成长这一中心任务，研究父母与子女关系及教育互动，以更好地配合学校教育与社会教育，促进学生全面发展。我在做亲子教育心理咨询过程中，经常碰到有些家长，他们说难以和自己的孩子沟通，认为没有什么好办法跟孩子讲道理。可是我发现，到这里来接受咨询的学生，大多数是很好说理的。在家里，如果孩子听不进道理，问题的原因往往出在家长身上。
在这里，我想与众多家长谈谈跟孩子说理的应注意的几个方面。
一、表扬加鼓励，发掘孩子的积极面
表扬与鼓励，既是一个良性的情景刺激，能激发并强化孩子的成长动力，也是对孩子好言行的一种现场奖励，能从正面强化孩子认错服理的心理。跟孩子讲道理，应充分关注其积极面，对孩子的进步予以适当表扬、及时鼓励，把说理融入鼓励和表扬中，耐心诱导，让孩子领悟到父母是用爱心与他交流，这样孩子就容易接受别人的意见。如果老是用指责的方式教育孩子，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理，拒绝劝说，家长的说理会成为无效沟通。
二、以身作则，身教重于言教
孩子的言行来自模仿。家长要十分注意，自己的一举一动会对孩子产生潜移默化作用。要让孩子听进道理，家长的言行举止应该合乎道理。
我曾经做过一例咨询，有位初二女生，平时常常说一些粗话，还特别喜欢议论老师和同学的这个不是、那个不对。孩子的这些表现很让家长烦心。他们说自己孩子道理听不进去，改不了这些坏习惯。后来在咨询中我了解到，问题的根源在于家长自己。原来他们夫妻俩有搓麻将的爱好，常常约一帮同事朋友来家赌博，男的一桌女的一桌。麻将桌上，大家不断议论同事朋友的是非，还夹杂着粗话脏话。他们的孩子就在这样的家庭环境中成长的。你说，这样的家长怎么能够说服孩子改掉坏习惯呢。
三、民主平等，让孩子自我服理
和大人一样，孩子对家长的说理会进行辩解。对于一个具有独立人格的个体来说，这是一种正常的心理活动与行为反应。允许孩子对自己的言行进行解释甚至辩解是对他人格的尊重，孩子会因此自尊自信，并有一种归属感，感受到家长平等相待，从而放下自我防御心理，敞开胸怀，接受说理教育。
家长切忌对孩子的解释肆意地进行辨驳。否则孩子会认为自己的家长不讲道理，会有一种无助感，结果会从反面助长其不服理的习惯。
请家长们注意，辩解不等于强词夺理。说理与辩解的互动本身就是一个很好的亲子教育方式，如果家长与孩子之间常常进行这种良性互动，孩子对各种道理的领悟能力会不断地得到加强和发展，最后会形成自我服理的思维习惯，家长的说理将更加有效。
四、真情关注，当孩子的心理老师
父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教养方式是影响孩子成长的一个关键因素。大多数家长似乎明白个中道理，令人遗憾的是并不是大多数家长知道这个老师如何当。他们有意无意地扮演着孩子课程上的老师，以致常常越俎代庖，把孩子的学业事无巨细一概统揽，结果是吃力不讨好。
其实，这里所说的“孩子的第一任老师”，主要是指孩子成长过程中的心理老师和人格上的导师。落实在跟孩子说理这一具体方面，这个老师的当法，就是随时关注孩子的心理困惑及情绪状态。因为在心理困惑或消极情绪状态下，孩子会把家长的说理当成一种压力，认为家长强迫他认错，有一种挫折感。这样一来，会加剧他的焦虑与愤怒，使他很难明辨是非。家长的说理不会奏效。
建议广大家长朋友，充分了解孩子的状态，在他情绪平稳时，进行说理教育。
衷心希望所有家长，走出亲子教育误区，用爱心跟自己的孩子说理，把你的孩子教育得更优秀。 真不错，希望能在宝坻开启一片自己的天空，帮顶 好帖子，大家都应支持
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