僵化、腐朽、守旧的教育管理者是教育质量提升的最大阻碍
现代管理提倡的是人本管理，也就是说充分尊重人的基本权利，如此管理效率才可以获得质的提高，也只有具备人本管理思维的管理方式才是科学发展观的核心基础。我们经常说中国教育体制问题很多，但我们不能忽视在提倡人本管理的今天，教育系统中的管理者自身僵化，腐朽，守旧的管理意识，对教育质量的提高起到巨大的阻碍作用。在九年义务教育阶段，中小学的管理者基本上都是以前的老教师，我们不否认这些老教师对教育的贡献，但我们更应该看到他们僵化，守旧，腐朽的教育思想对现代教育的非常明显的副面作用，校长就是家长，老师就是孩子，孩子必须听家长的话，这样的僵固的管理思维严重的影响了教师工作的积极性，教师群体是具备高智商的脑力劳动者，管理者必须具备良好的教育理念和人文关怀的精神，真正尊重每一个个体才可以实现整体教育质量的提高，因此说要想让义务教育升一个台阶，这些僵化的、腐朽的、守旧的老校长们赶紧下台是首要前提。 最终的被管理者还是广大老师。 以人为本啊、、。。。
页:
[1]