素质教育引发的思考
[文 / 坐在雪地等雨]我的双脚迈进学校的大门那天，老师就对我们说：做一个德智体全面发展的三好学生，那一刻我不明白德智体是什么意思，但是在我幼小的心灵里却深深懂得听老师话，学习好，团结同学就会成为一名三好学生，学习好就能上大学，我努力了也得到了。虽然那时并不懂得德育是什么，但是却懂得听老师的话。至今我也认为那样做没有错，因为老师不仅教给了我做人的道理，也给了文化知识。不由得让我想起了韩愈在《师说》开篇的那句话“师者，所以传道授业解惑也”。
韩愈是唐宋八大家之一，他的论断是对的。可是社会发展至今，在素质教育逐渐代替了应试教育的今天，每个教育工作者是否都能心安呢？
昨天接到弟弟的电话，说他的儿子，也就是我的侄儿，在学校又和同学打起来了，老师让他去学校带被打的孩子去医院看病，还有就是劝他把孩子带家去，别再来学校了。原因是他来班级纪律就不好，她还要面临晋级，这样对她影响太大了。听到这，我的心深感不安。我真的为我们的教育制度感到有些担忧，为什么孩子会在这个时期出现暴力倾向呢？做为家长我们该深思，而作为老师你们该去反思。孩子在14岁就开始出现逆反心理，因为刚进入青春期，从心里到生理都会发生一系列的变化，这个时候就容易出现一些反常的做法，再加一些网络游戏宣传的一些玄幻的东西，使孩子容易迷途，而在这个时候没有人去关爱他，相反去歧视他，更有甚的是劝孩子别再读书了，我真的为孩子担忧，也更为我们教师的做法担忧，更重要的是为我国的教育事业的一些弊端而感到担忧。虽然现在提倡素质教育，可是作为教师的考核标准是什么呢？从年底的分红到期末的教师考评有哪一项不是和班级的成绩挂钩呢？一天我到儿子的学校办事，在老师的办公室写些东西，看到儿子班级的一个同学被班主任老师叫到办公室批评，这孩子在那低头站着，班主任老师一句接一句的批，其他老师一会就群起而攻之，我惊呆了，我从未经历过这样的场面，回到家里我问儿子，他说是这样的我们都习以为常了。孩子简单的一句话，作为老师不该去深思吗？你们这样的做法会收到好的效果吗？我读了意大利教育家作家德.亚米契斯的经典小说《爱的教育》它是以日记的形式来写的，最让我感动的是他的那篇《我的老师》大意是：一个老师在给学生们上课，听写，他突然看到一个学生满脸长出了小红痘痘，他停止了听写，走到孩子的面前，双手捧起了孩子的脸，问他是怎么回事，并用手摸他是不是发烧。有个淘气的孩子在他后面模仿他的的动作在做鬼脸，整好这个老师回过头来看见了这个调皮的孩子所干的事，他只说了一句：“以后别再这样了。”然后用低沉的嗓音说：“我的母亲刚去世，如今我孤身一人，除了你们我什么都没有了，你们是我唯一的爱，唯一的牵挂······”下课了那个淘气男孩走进了老师面前，请老师原谅，老师吻了一下他的额头。我就开始喜欢这个老师了。看到这我们的老师是否该反思一下，如果你遇到这种情况会该怎样做呢？可想而知，我们的老师能怎么做。我读过这样两篇文章《老师，学生需要您的温柔》《老师您还记得吗》这里面每个片段不得不令人深思啊！！老师们你们是教书育人被称为园丁更多的时候被称为辛勤的园丁，国家还给你们制定了属于你们特定的节日，“教师节”你们该怎么做呢？老师的言行是影响一个人成长和发展的关键要素，好的老师总是以自己的人格魅力和精神气质来感染和感化学生的。能把泥土做成美丽的泥雕，能把长满枝桠的小树培育成参天大树这是艺术家和教育家的真实写照，而我们的老师真正做到艺术与爱结合在一起了吗？当孩子出现问题了，老师就一味的去找家长，好像是学生的错误和老师无任何关系，你们只是给学生授业解惑，并不包括传道。每天都戴着显微镜去寻找学生身上的缺点，然后放下显微镜戴上放大镜去夸大学生缺点，这就是现实社会中的老师。著名教育家思想家卢梭在她的自传体小说《爱弥儿》中有这样的一句话：“在敢于担当培养一个人的重任以前你自己是否造就成了一个人？你自己是否是人们心中的模范？”我国西汉时期著名思想家杨雄就说过：“师者，人之模范也”，儒家鼻祖孔子也曾说过：“其身正不令而行，其身不正虽令而不行。”我们的老师思考这些了吗？利用假期补课比比皆是，目的只有一个赚钱买房子买车，还在课堂上说这些要在假期补课时讲。唉！悲哀，教育的悲哀，教师的悲哀，更是孔圣人的悲哀！！很多教育专家研究魏书生的教育理念的精华之处只归纳出2个字：“商量”，也就是要尊重学生，当发现学生的缺点时，请放下你高高在上的权威，拿出你的童心拿出你的宽容和理解用心与学生交谈定会得到意想不到的效果。家长和老师都应该共同关注社会的教育，家长注意别给社会培养一个残次品，而老师要更加注意别给社会培养出一批又一批的残次品。拿出爱心和孩子真诚的交流，千万避免“蝴蝶效应”。温总理在剑桥大学的演讲《用发展的眼光看中国》中说道：“年轻人的勇气可以改变人的命运国家的命运，整个世界的命运”可见教育的失误将会给社会带来怎样的后果？各位老师及家长都深思吧！ 是转帖吧？有思想，尽管是片面和不完全正确的。
就文中的几句话谈谈自己的感想。
“虽然那时并不懂得德育是什么，但是却懂得听老师的话。”现在的孩子全懂得听老师的话吗？那样的话谁还叫家长啊？
“我真的为我们的教育制度感到有些担忧，为什么孩子会在这个时期出现暴力倾向呢？做为家长我们该深思，而作为老师你们该去反思。”老师为什么要反思？照这种说法，不进学校，不接受教育就不会出现暴力倾向了。那把学校取消不就天下太平了吗？
“虽然现在提倡素质教育，可是作为教师的考核标准是什么呢？从年底的分红到期末的教师考评有哪一项不是和班级的成绩挂钩呢？”哪个学校年底给教师分红？写文章的人太没生活了吧？
“班主任老师一句接一句的批，其他老师一会就群起而攻之，”这句话的意思好像是让科任老师和班主任对着干。难道大家的家庭教育就是这样的？一个在那里批评孩子，一个在那里护着？那孩子是教育不好的。
“我读了意大利教育家作家德.亚米契斯的经典小说《爱的教育》”，那是意大利，那是十九世纪，那是小说，写的人未必知道吧？也许他还是第一次听说呢。
“能把泥土做成美丽的泥雕，能把长满枝桠的小树培育成参天大树这是艺术家和教育家的真实写照，而我们的老师真正做到艺术与爱结合在一起了吗？”，不要再试图给老师戴高帽了，老师就是个职业，三百六十行中的一行，不要赋予他们特殊的意义和使命了，更不要把无关的责任强加于他们身上。
“当孩子出现问题了，老师就一味的去找家长，好像是学生的错误和老师无任何关系，”呵呵，照这种说法，好像是学生的错误和家长无任何关系。
“利用假期补课比比皆是，目的只有一个赚钱买房子买车，”不赞同这样做，但这毕竟是劳动所得，比某些人强多了，当然了，大家也都知道，但不敢说。“还在课堂上说这些要在假期补课时讲”，个别现象不能代表整体，教师就是个职业，什么现象都可能发生。
“当发现学生的缺点时，请放下你高高在上的权威，拿出你的童心拿出你的宽容和理解用心与学生交谈定会得到意想不到的效果。”怎么知道老师没有这样做呢？凭什么要求老师永远这样做呢？凭什么说这种做法永远是合适的，并且适用于所有学生呢？
“家长注意别给社会培养一个残次品，而老师要更加注意别给社会培养出一批又一批的残次品。”培养一个残次品尚且不那么容易，培养一批就更难了，培养一批又一批恐怕就是难上加难了。 这是转载的文章，我看了，挺好的，发上来共勉！
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