祝福
[文 / 相思若雨]?知道你在下一星期五就要离开了，不知道，你我是不是按照一般的规则，很快地彼此遗忘。我的心里有一种忧伤在涌动：我们曾经是师生，也是朋友。以后或许就不是了。因为你的加速度远远超过我。多年后，或许老师的才疏学浅，在你的博大精深面前会显得黯然失色。也许老师被生活侵蚀的身心也会变的俗不堪言。而你，少年得志，意气风发。那时，或许我们就真的显的不再相干。
??“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”眼看着你将走向更广阔的天地间，我好高兴啊！老师年少时也有一个冲天的理想，转眼就在一中的桂树下变成了“南柯一梦”。对于我们，有些不幸和我们本身的能力以及努力无多大关系，所以，我也并不显得失落，反而以一种更严谨，更执着的方式去追求我现在的理想。
??你不知道，老师在文学的荒原上流浪已有些时日了。从不曾停留。在这个过程中，我学会了漠视我视野和思维之外的任何东西，包括别人的言行。因为我的心里有一盏灯：一盏我妻子和你们－－－我亲爱的学生们，所点亮的不灭风灯。在心灵的空间里，不管流浪的多疲惫，它总能给我以力量，照亮我前进的方向，照亮我归来的梦程。
??别人都说，朋友易得，知音难求。其实，品学兼优的学生也很难遇到。通过对我教过的学生的观察，我的心里早已明白了许多。我力求在对待学生们时做到公正，尽量减少他们在这个阶段可能受到的伤害。老师考虑的是学生与学生，学生与老师之间的诸多关系，权衡利弊，再作出决定，尽量避免因小失大。或许大部分学生都能理解而不予以记较，而有些学生，你一时对不起他（她）了，或是对老师的举动不甚理解，就不管三七二十一地归结为老师的偏心，不公正。心里没有多少爱心，也没有一种博大的宽容，而生活、学习的原则性也不严谨，促使他们总用一颗和他们这个年龄极不相称的心去衡量他们生活的空间，不知深浅，不知死活地作出随心所欲的决定。
??因为管教他们严厉了，所以怨恨了？因为我送了一袋方便面给一个比较贫困的学生，而成天花钱如流水的他（她）生活在家庭的富裕殷实中却不停地嚷嚷：老师偏心了。最可笑的是：有极个别学生还会用不学我所任教的课以示抗议或不满。
??咱们这里的学习氛围浮躁的让我感到沮丧。让我感到在教学的方向上没有前途和希望。有时候，我感到真累啊！真想走出这个校门，不再回来。可是，我对你们，是既爱又恨。但我的力量太渺小了，撑不动这艘船。
??对于我的大部分学生，我要说：“既恨你们，又喜欢你们。”我总在心里安慰自己：因为他们还小，所以很容易出错。原谅他们吧，明天也许会变好的。
??“宽容”与“爱心”被许多对生活一无所知或自认为无所不知的人整天挂在口上。其实，在这里，它们早已失去了应有的博大与重量。而生活的原则性也不断地被人们的虚荣和自私所践踏，从而引出无穷的纠葛，纷纷扰扰地分布在人们的生活与生命里。不能不承认，大多数人很小的时候就开始了。特别是我们这个强烈地经受中西方文化冲击的古老国度，好象练功已走火入魔。我担心，她是否能很顺利地过度过来。
??对于自己的得失看的淡一些。我是说，不要过于去争逐那些游离不定，或是对我们无足轻重的东西。对自己，要求要严格。对别人，要宽容。我看中，所欣赏的，正是你身上那种优秀的品质：宽容、博爱、坚韧，不把无关疼痒的得失放在心头。如果老师的感觉不错，你将能够行走天下，实现你心头的理想。聪明的人我见过不少，笨的人也见过许多。请记住，我的孩子，不要被困难所吓倒。世上本无所谓难事，不管什么时候，心头一定要有一盏灯在闪烁，照亮你前进的方向，照亮你的理想。生活在纯洁的阳光里或许会被别人认为幼稚，但我要告诉你，你的加速度会比别人大几倍。让别人老成地指三道四吧，坚定你的理想，走稳脚下的路。
??有时候，大多数人所营造的那种氛围并不正确，尽管它显得很正常。我是说，你要时时刻刻有自己的主意，不要被别人所感染，在不知不觉中犯下大错。
??所以，一盏灯，一盏不灭的灯在心头永驻，照亮你前进的方向是多么重要。那么，就请接受老师的一盏灯吧——一盏古老的马灯。我希望它的古老能象征最原始，最纯洁的力量源源不断地进入你的心里：温暖你孤单旅途的心，抚慰你征程疲惫的心灵。同时，也照亮你的前程，照亮你归来的梦程。
??同时，也照亮所有九九级我们曾经是师生，也是朋友的学生们。愿以同样的一盏灯照亮你们形态各异，但都大义凛然，正大光明的前程。在我的心里，学习好与学习差是没有区别的。你们接受老师的嘱咐即可上路，不必把得失挂在心头。如果以成败论英雄，我就不是你们的老师了。
??最后，我要告诉你，以及你们，多年后，你们长大了，我依然喜欢你们。
?? 这篇文章不够优秀吗？
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