转：虚伪的素质教育比应试教育更坏
虚伪的素质教育比应试教育更坏虚伪的、没有操作性的素质教育，其实远比“明目张胆”的应试教育更可怕。前不久央视报道了教育八大潜规则，这八大潜规则的滋生，便是起源于虚伪的素质教育，表面上没有了择校、没有了升学率排行、出台了补课禁令，但是背地里，哪个地方没有择校、不讲升学率，不是补课猖獗。虚伪的素质教育不但造成素质教育轰轰烈烈的假象，迷惑教育者和受教育者，而且，其本身就是“说谎教育”：一些ZF官员、学校领导在各种场合高调宣传素质教育，但转过身来，在经费的拨付、学校评优、教师考核中，实行的还是应试教育那一套，更离奇地是，为应对ZF部门组织的素质教育检查，一些学校要组织学生事先排练早就荒废的副科，并训练学生回答一系列关于素质教育的“标准答案”。可以说，虚伪的素质教育，是在应试教育之上，罪加一等，它造成的荒谬景象是，所有老师都要谈素质教育理念，装点素质教育门面，却人格分裂地从事应试教育。
办学和教育的底线是真实，推行素质教育，必须说到做到，改革升学选拔制度，改革学校管理体制，增强学生的学习自主性和选择权，注重发展学生的个性。如果“说到”而不“做到”,其结果比不说还糟糕。我国的素质教育概念从1987年开始已经提了整整22年，一个当年出生的孩子今年已经大学毕业，试问，他们接受的教育，是不是比80年代还要“应试化”？这样的素质教育，给教育带来的问题，除了积弊甚深的潜规则，还有就是整个教育，充斥虚假。最近，国家总督学顾问、教育家陶西平在武汉为教育界做主题报告时抨击中小学作文教学中的弊端。他说，“我记得韩寒说过一句话：‘人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的。’现在的中小学教师在作文教学中教学生‘母亲都是善良的’，所以每个孩子都写了一个虚拟的母亲。”虚拟母亲，仅仅是所有教育内容与教育结果的表现之一。 现在已经很少提素质教育了，时髦的是新课改理念。
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