别说我是笨小孩儿
如果说，“只有教不好的老师，没有教不好的学生”是一个伪命题，那么这个命题之所以谬误，我想因为它忽略了教育因素中很重要的一方，——家长。上五年级的儿子在他原来的学校是学差生，数学才考了57分，这个学期我开始带着他去了我的学校。我想尽我所能，带好这个孩子。希望通过我的努力，大家不再喊他笨小孩儿。 孩子第一天来上学，数学老师就告诉我，说他小数乘法不会算；英语老师告诉我，孩子不会背课文，是没有背诵方法和习惯。晚上，在孩子抄了10遍课文后，我开始辅导孩子背诵第一篇课文。先是朗读，然后给十几句课文分了段落，理解了中文意思，这样过了一个小时，孩子还是结结巴巴。 没办法，数学还没复习呢。于是又开始辅导数学——圆的周长和面积。先是孩子做习题，然后是我检查。孩子做了几道题后，开始强化孩子对公式的理解，然后再做题。又是一个小时 一个小时下来，我都要酸腿疼了，孩子也开始反应迟钝。怎么办？休息。给孩子削了个苹果，和孩子谈着学校的事情，半个小时过去了。再复习语文，听写生字，然后是检查朗读和背诵。
9点了，孩子睡了。我开始发愁，怎么办啊？基础这么差！第二天早上，6点半喊孩子起床，背外语。 不是我喜欢给孩子压力，他没什么特长，我也没什么可以留给他的。能给他的只有我能尽到的教育责任。他也还算听话，在我眼里，虽然他学习不好，但是他不是笨小孩。第二天放学回来，孩子很开心，说英语课文背下来了，数学老师也夸奖他有进步。看着孩子的笑脸，看着孩子神情间的那一点点自豪，忽然间我就觉得阳光很灿烂，也许我即将付出的努力不会白费。 孩子的老师真的很好，在孩子有一点点进步时，能够夸奖孩子。我很感激老师，能够发现差等生的优点并及时表扬的老师，才是真正的老师。
可是我还是忍不住和孩子发了一次脾气。周三的中午放学后，孩子回家，手里什么也没拿，我就问他书包呢，他说没作业，都写完了，一副得意的样子。我当时就瞪着眼睛大喊：中午那么长时间你就只是玩啊？！孩子吓坏了，愣愣地看着我。我知道，我在孩子眼里和大灰狼没什么差别了。 于是急忙换了温和的语气：“中午妈妈想给你补习功课，我们这一阵子少玩一点儿，先把拉下的功课不上，好不好？”孩子终于回过神来了，点头说好。于是塞给他一本《语文实践》，然孩子去读，我继续做我的饭，一边做饭一边辛酸，可怜的孩子！ 刚刚回到家里，很累。身体累，心更累。下午去了儿子的学校，老师告诉我，他很差。上课不听讲，和同学说话，学习不主动，作业不爱写~~我当时那个没脸！想来都是自己的错误，怨不得别人，于是很恨自己。回到家里把儿子痛骂了一通。学习习惯的养成，还真不是一朝一夕的事情。慢慢来吧，我安慰自己。 其实孩子如果不够优秀，都是父母的错误。这个优秀不是指学习，是指各种优秀的品质。 这是我写得最差的一个帖子 ，不过最真实。我是教师，我知道学校教育对培养孩子的优秀品质是多么的无力。我在自责
只是希望那些作了父母活着就要做父母的人，引以为戒。教育不是学校的事情，是家长的责任。
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