中外教育的差异是什么?
以教师为中心，百科全书式的教学内容，填鸭式的知识灌输，大班级的授课方式，中国的教育，是300年前夸美纽斯的教学理论，加上苏联式的军事化管理。而西方教育，吸呐了十八世纪卢梭的在自然中学，十九世纪福绿贝尔的及早引导孩子思索，二十世纪杜威的在活动中学，布鲁纳的注重基本原理、概念、规律性，以及诸多教育大师的理论精华，已经不再是把外面的东西强迫学生去吸收，而是使人类与生俱来的能力得以成长。
外国学生学习的轻松与自由的程度已远远超出了我们的想像，除了做题能力,他们的体力、智力、社会能力，道德和艺术的素养，运用现代技术的技能，都远远超过中国学生。
中国教育的功能是1000年前的,封建社会，教育的核心是科举，官府不怎么过问教，只关注考，选拔基本上就是教育的全部了。到了今天，教育的内函似乎没有什么改变，中国的学生寒窗十年，也只为龙门一跃，至于对生活的帮助，则很值得怀疑，可以说中国教育的本质不是培养人,而是淘汰人。
中国人无缘诺贝尔奖，科技产品中国总是望洋兴叹，中国的人均收入不足日本的三十分之一，很多中国人不文明、没信用、没原则，大多中国人缺乏独立的思想和创新的意识。中国教育的危害已经浸入到中华民族的脊髓，一个活力四射、飘逸灵动的民族，已经被麻木成一具缰尸了。中国式教育让中国陷入了全面的危急！
中国学生也许是最勤奋的，但也是最可怜的。头悬梁、锥刺骨，对于多数冲刺高考的学生来说并不是夸张，一天十六、七个小时扎在题海里是很平常的事。孩子们把美丽的青春送进炼狱，把快乐交给魔鬼，而换来的却是平庸、无知和痴呆。
课堂上不许说话，不许笑，课下不许打闹，不许看课外书，不许谈恋爱，没有机会接触艺术，没有时间锻炼身体，在这种环境下长大，已经失去了人的许多本性；机械的死记硬背，单调乏味的习题训练，规规矩矩的课堂打坐，至高无上的教师权威，这严然是一条成熟的庸才和奴才生产线。
在这条流水线上经过十几年的加工与打磨，中国人身上已经很少见那种激动人心的灵气与锋芒了。
中国教师也许是世界上最能吃苦的，但又是最可悲的，他们吸噬孩子们的健康，扼杀孩子们的创造力，剥夺孩子们的快乐，消磨孩子们的美丽岁月。他们死死地把孩子们摁在教室里，让时间在孩子们身上爬满青苔，直至一个个活泼可爱的小天使变成一个个老态龙钟傻傻的呆子。他们日复一日、年复一年的制造着可怕的悲剧，他们把制造悲剧当成天底下最光辉的事业，中国简直要疯掉了！
官员的贪婪，教师的自私，让中国教育蒙羞。领导给老师下指标、定名次，为的是官运和财源；老师给孩子们加作业、增时间，为的是奖状、奖金和饭碗。孩子们残了、傻了、甚至于死了，他们仍不罢手！不能给孩子们插上翅膀，就不要再给孩子们做栅栏了，不能给与孩子幸福，至少不该把孩子当做谋利的工具。人类灵魂的工程师没有几个人能称得起，教育应该是太阳底下最光辉的事业，但在中国,它不是，它有太多的残忍和丑陋。
中国教育几乎完全背离了教育的本意,要正本清源,须认认真真的补上三课.
重视体质
体质的重要性本来是不用多说的,但经常性锻炼身体的中国学生不会超过十分之一,一项调查表明,中国学生的体质指标下降到了20年来的最低点,远远落后于日本和韩国,平均身高比矮个子的日本人还低,学生的近视率却世界第一.“东亚病夫”的称号,今天的中国人当受之无愧.
英国的中学生每天只有四节课,小学生的课时更少.在英国人看来,孩子的健康当然百最重要的,这是不言而喻的.把孩子整天的关在教室里,是不可思异的,是很恐怖的事情.
(转帖) 你丫的干什么的？
废话一堆！
“为的是奖状、奖金和饭碗”，你活着是为什么？为了全世界人民的幸福？
职业就是工作，工作就为了赚钱！
“中国教师也许是世界上最能吃苦的，但又是最可悲的，他们吸噬孩子们的健康，扼杀孩子们的创造力，剥夺孩子们的快乐，消磨孩子们的美丽岁月。”、“孩子们残了、傻了、甚至于死了，他们仍不罢手！”，孙子才愿意把自己累得贼死，把自己的岁月浪费在“毁人不倦”上！ 一知半解的偏颇之辞! 我也觉得中国的教育的的确确是有点问题，是到了改一改的时候了！
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