职称评定
该评职称了,我们今天开的会.今年和的政策有变化.小高的在中学平转了就可以参评 有一年的教龄 怎么做怎么正确!呵呵. 2005年我区按结构比例测算中学高级203人，中级512人。实际使用中学高级教师推荐202人，小中高推荐18人，破格申报中学高级教师2人，机关分流中学高级教师1人，计223人。中学一级教师推荐134人，平转中学一级教师83人，小学高级教师推荐370人，计587人。初级教师227人。今年我区职评工作由于领导重视，组织严密，政策严格，严肃纪律，强化监督，各单位按程序、按步骤顺利完成了各项工作。整个评选过程中，干部教师询问政策的多了，反映问题的少了，基本杜绝了以往职评工作中出现的心态浮躁、请客送礼、拉帮结伙、弄虚作假等不正之风，真正把成绩突出的一线教师推选了出来，调动了广大教师教书育人的积极性。
总结今年职评工作，首先，得益于我们有一个良好的大的氛围。一年多来，教育局从群众最看不贯、最不满意的问题入手，通过开展以“内强素质，外树形象”为主题的行风建设和纪律整顿活动，狠抓干部教师队伍素质的提高，营造出了一个积极向上、努力工作的良好氛围。今年职评工作之所以这么心平气和，顺利圆满，进一步验证了我们抓行风建设已经取得了初步成效。如果没有一个好的风气，即使好事也办不好、实事也办不实。二是得益于领导的重视。从去年职评工作一结束，教育局主要领导就下决心，一定要把今年的职评工作搞好，让教师满意，让社会满意。为此，根据教育局党委意见，人事科就职称评审工作调研了17个乡镇，6所高中校，广泛听取了基层单位的意见和建议。随后，召开了由中心校长以上领导干部参加的职称评审工作会议。会上就2005年的评审工作提出了具体意见，公布了2005年职评工作纪律，教育局局长边荣海同志做了重要讲话。各乡镇校的的领导干部，树正气、压邪气、讲大局，以身作则，在名誉、利益面前敢示其范，在小恩小惠、歪风邪气面前敢正其身，发挥了应该发挥的作用，展示了领导干部的一身正气。三是得益于组织严密。评审当天出台了05年职称评审办法，教育局派出了83名职称评审工作巡视员，协助组织，监督检查。各乡镇校普遍做到了：评前，组织教师认真学习市、局职评文件精神，广泛宣传今年的职称政策，让每一位教师都懂得政策，吃透政策，做到深刻理解，准确把握。评议推荐过程中，本着公开、公平、公正的原则，及时将“政策、名额、条件、程序、结果”五公开，充分落实群众的知情权、参与权、监督权。评后，做好耐心细致的思想工作。及时掌握这个特殊时期广大教职工的不同心态、不安情绪，认真做好个别谈心、稳定情绪的工作。四是得益于政策的科学合理。为了使职称评定工作真正发挥导向作用，调动广大教师工作的积极性和主动性，今年的职评工作做到了“四个倾斜”。为了向长期坚持农村边远地区、大洼地区工作的骨干教师做实实在在的倾斜，在全区指标内我们向大洼地区倾斜高级指标1个，中级指标10个。班主任工作应该选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任。为了突出班主任工作的重要性，调动班主任工作的积极性，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，今年我们对工作在一线的班主任实行加分政策。标准为：以中学一级任职年限为标准，近四年每任一年班主任加0.5分。这两项倾斜政策出台后，得到了广大干部教师的认可和支持。另外，今年我们对推荐办法也做了进一步调整。我们在评委评议的同时增加了一个群众评议分，分值占30%，主要目的是想听听全体教师对符合晋升人员的满意程度、认可程度，扩大评议面，落实群众参与权，增强评议的真实性。五是得益于监督检查力度大。教育局要求各单位领导、负责职评工作人员和全体参评人员，在职评全过程中要有强烈的职责意识和良好的心态，识大体，顾大局。凡发现弄虚作假、拉帮结派、营私舞弊、优亲厚友、收送礼金的干部教师，一经查实，将视情节轻重给予党纪、政纪处分，调出或按管理权限解聘、低聘专业技术职务，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。整个评议过程中，广大教职工互相监督，对违反评审纪律的行为不支持，不参与，坚决抵制，树立正气。区教育局也不断加大监督检查力度，随时受理群众的信访举报，发现问题，及时调查，依规依纪严肃处理。截止目前，我们已经处理一起违反纪律的案件。 你在吹牛皮，你真正的了解吗？现在的职称评定对教育没有任何好处，只能助长不正之风，评聘分开有利于调动积极性，能者上，庸者下。（指的是：工作能力） 引用第3楼kapong78于10-03-2007 12:36发表的 :
2005年我区按结构比例测算中学高级203人，中级512人。实际使用中学高级教师推荐202人，小中高推荐18人，破格申报中学高级教师2人，机关分流中学高级教师1人，计223人。中学一级教师推荐134人，平转中学一级教师83人，小学高级教师推荐370人，计587人。初级教师227人。
今年我区职评工作由于领导重视，组织严密，政策严格，严肃纪律，强化监督，各单位按程序、按步骤顺利完成了各项工作。整个评选过程中，干部教师询问政策的多了，反映问题的少了，基本杜绝了以往职评工作中出现的心态浮躁、请客送礼、拉帮结伙、弄虚作假等不正之风，真正把成绩突出的一线教师推选了出来，调动了广大教师教书育人的积极性。
总结今年职评工作，首先，得益于我们有一个良好的大的氛围。一年多来，教育局从群众最看不贯、最不满意的问题入手，通过开展以“内强素质，外树形象”为主题的行风建设和纪律整顿活动，狠抓干部教师队伍素质的提高，营造出了一个积极向上、努力工作的良好氛围。今年职评工作之所以这么心平气和，顺利圆满，进一步验证了我们抓行风建设已经取得了初步成效。如果没有一个好的风气，即使好事也办不好、实事也办不实。二是得益于领导的重视。从去年职评工作一结束，教育局主要领导就下决心，一定要把今年的职评工作搞好，让教师满意，让社会满意。为此，根据教育局党委意见，人事科就职称评审工作调研了17个乡镇，6所高中校，广泛听取了基层单位的意见和建议。随后，召开了由中心校长以上领导干部参加的职称评审工作会议。会上就2005年的评审工作提出了具体意见，公布了2005年职评工作纪律，教育局局长边荣海同志做了重要讲话。各乡镇校的的领导干部，树正气、压邪气、讲大局，以身作则，在名誉、利益面前敢示其范，在小恩小惠、歪风邪气面前敢正其身，发挥了应该发挥的作用，展示了领导干部的一身正气。三是得益于组织严密。评审当天出台了05年职称评审办法，教育局派出了83名职称评审工作巡视员，协助组织，监督检查。各乡镇校普遍做到了：评前，组织教师认真学习市、局职评文件精神，广泛宣传今年的职称政策，让每一位教师都懂得政策，吃透政策，做到深刻理解，准确把握。评议推荐过程中，本着公开、公平、公正的原则，及时将“政策、名额、条件、程序、结果”五公开，充分落实群众的知情权、参与权、监督权。评后，做好耐心细致的思想工作。及时掌握这个特殊时期广大教职工的不同心态、不安情绪，认真做好个别谈心、稳定情绪的工作。四是得益于政策的科学合理。为了使职称评定工作真正发挥导向作用，调动广大教师工作的积极性和主动性，今年的职评工作做到了“四个倾斜”。为了向长期坚持农村边远地区、大洼地区工作的骨干教师做实实在在的倾斜，在全区指标内我们向大洼地区倾斜高级指标1个，中级指标10个。班主任工作应该选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任。为了突出班主任工作的重要性，调动班主任工作的积极性，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，今年我们对工作在一线的班主任实行加分政策。标准为：以中学一级任职年限为标准，近四年每任一年班主任加0.5分。这两项倾斜政策出台后，得到了广大干部教师的认可和支持。另外，今年我们对推荐办法也做了进一步调整。我们在评委评议的同时增加了一个群众评议分，分值占30%，主要目的是想听听全体教师对符合晋升人员的满意程度、认可程度，扩大评议面，落实群众参与权，增强评议的真实性。五是得益于监督检查力度大。教育局要求各单位领导、负责职评工作人员和全体参评人员，在职评全过程中要有强烈的职责意识和良好的心态，识大体，顾大局。凡发现弄虚作假、拉帮结派、营私舞弊、优亲厚友、收送礼金的干部教师，一经查实，将视情节轻重给予党纪、政纪处分，调出或按管理权限解聘、低聘专业技术职务，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。整个评议过程中，广大教职工互相监督，对违反评审纪律的行为不支持，不参与，坚决抵制，树立正气。区教育局也不断加大监督检查力度，随时受理群众的信访举报，发现问题，及时调查，依规依纪严肃处理。截止目前，我们已经处理一起违反纪律的案件。
你是谁呀？在这里发表这么严肃的文章，我纳闷？！！！！ 3楼的，你算哪根葱啊？ 都别生气 有些事说了也没用 借用教师里约定俗成的一句话 无论什么政策 无论加分多少 评上的正常 评不上的也正常
多少年了 还不是这样过来的 我担心的是 在这样下去 好老师就不多了 引用第7楼山清水秀于10-03-2007 20:44发表的 :
都别生气 有些事说了也没用 借用教师里约定俗成的一句话 无论什么政策 无论加分多少 评上的正常 评不上的也正常
多少年了 还不是这样过来的 我担心的是 在这样下去 好老师就不多了
是的,这样下去 好老师会不多了.评不上的受打击.[评上的有资格了 可以高枕无忧了.值得庆幸的是我不该评 但我看该评的真难受 我感觉这样比较好 多积攒些名额 几年评一次 我该评了 但我心态好 评上更好 评不上也不难过 因为 老师总得做 还要做好