在小学中你知道给学生排座的技巧吗？
也许大家一见到这个题目，会说：排座还要什么技巧，一样高的一座不就行了。同过我几年的实践观察，排座也需要一定技巧的。古希腊早期的思想家毕达哥拉斯提出和谐造成美。和谐存在于广阔的生活之中，而给学生排座也要适合学生各方面的和谐，这种和谐包括生理的，心理的，如情感，情绪，意志等和个性的方面如能力，气质，等各方面的和谐。
首先，给学生排座要注意到生理上的和谐。
生理上的和谐就是指孩子先天的生理素质，例如身高方面的因素，许多教师在排座中这一点能够注意到。注意到学生身高的和谐有利于每一个学生更好的看到黑板，因为大多教室是平面的，而不是阶梯形，这样排座就不会出现上课的时候学生说：“老师，我看不见黑板，前边的同学挡着我。”这种现象。当然学生这种生理发展具有个别差异性，学生有的长得很快，而有的长得慢，老师要随时根据学生的生理上的变化，随时调整座位，使所有学生都能达到生理上的和谐。
其次，给学生排座要做到心理上的和谐。所谓心理上的和谐是指学生情绪，情感和意志等各方面的和谐。
在学生当中有的学生情绪稳定，有的学生情绪情感不稳定。当然，把情绪情感较稳定的放一座是最佳搭档。但学生具有个别差异性，在一个班中常常是各占一半。当老师排座时应该充分的考虑到这一点，要搭配和谐，把情绪情感较稳定的和情绪情感不稳定的相搭配，不然不稳定对不稳定,上课时学生会因一点点小事给老师出难题，而不得不停下来给他们调节。
意志的和谐是指把意志力强的和意志力弱的学生相搭配，意志力强对强是好，可在小学，特别是低年级中，学生意志力是不同的，因此，意志力强的与弱的学生相搭配是最佳选择。
最后，给学生排座时要做到个性心理上的和谐。个性心理的和谐是指能力，气质等方面的和谐，在排座时把能力强的与能力弱的相搭配，气质方面把多血质的与抑郁质的相搭配，这样做到个性互补。
通过以上几方面的分析，我认为给学生排座是需要一定技巧的，如果老师把每一个学生都搭配好，那么在学习中，班集体建设中会收到很多意想不到的好的效果，所以我认为给学生排座要适应各方面的和谐，这种和谐有利于学生得到互补的良好发展。 有的学校把学习好的放第一桌 不管高矮 把学习好的放第一桌有点不合理的 上初中一年的时候 记得我在第一排 原因：我个子很矮
上初中二年的时候 记得我在最后一排 原因：不是我发育成熟长个子了，而是班里学习最差的一个
上初中三年的时候 记得我又回到了第一排 原因：并不是我学习好了 而是我忒能破坏学习环境了 引用第3楼牵手千年于10-21-2007 18:27发表的 :
上初中一年的时候 记得我在第一排 原因：我个子很矮
上初中二年的时候 记得我在最后一排 原因：不是我发育成熟长个子了，而是班里学习最差的一个
上初中三年的时候 记得我又回到了第一排 原因：并不是我学习好了 而是我忒能破坏学习环境了
你是一个好嘎的学生 现在听说家长送点东西要求老师把自己孩子排前边！ 引用第5楼侠客行于10-22-2007 17:39发表的 :
现在听说家长送点东西要求老师把自己孩子排前边！
这也许是你的看法吧，听说而已，对吧 市内很多同事过年过节都给老师送卡、送东西，特别是小学，多关照一下自己的孩子，把座位排前面一点听的清，也好照顾。 如果都送不知道老师该怎么办。 你的见解多多，我的见解也多多
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