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10月4日晚自修发生在山西朔州二中学生杀老师的惨剧令人不寒而栗！刚走上讲台一个多月的郝旭东，当晚在其担任班主任的高一0816班巡视时，被一名正抽着烟的16岁男生李明（化名）残忍杀害。没任何杀人理由，据李明自述，他弑师是因为恨所有老师，当晚不管是哪位老师，他反正见谁就杀谁。（10月21日《三晋都市报》）
何因？杀人者李明在他的“死亡笔记”中说：“不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我……我也不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极(端)的方法。我不会去后悔，从我这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育业可以改变。”他还声称，“做鬼”也要杀两位初中时的老师。
为什么会出现这类人格极度扭曲的怪胎学生？根源在哪？
首先在社会。在教育由英才教育向大众教育的过程中，社会没有提供足够多的就业职位，学生“学成”之后没地方去！
其次在家庭。所有家庭所有家长的望子成龙望女成凤的惯性不改，总希望孩子读出书来能光宗耀祖，能一步登天！然而优越的生活条件及家庭的溺爱娇惯让学校的一切教育都苍白无力。
最后才是已经“病得不轻”的教育体制。教育顺应了这样的“社会潮流”，只对学生的分数负责，而缺乏了思想德育，缺乏了人文教育，缺乏了全面发展。
教师处在社会的最下层，学生处在教师的直接管理下。整个社会的种种压力最后集中在了教师和学生身上。教师的工作变了形，学生的人格变了形……，这是教育的悲哀啊！！
然而这一切为什么最后由教师来承担？年仅23岁的郝老师毫无理由地惨死在自己的学生手下，这一极端案例传递出诸多警示意义，其中最大的警示意义就是，教师的生命权能不能得到保障，由谁来保障。前不久的“范跑跑”事件后，大家千遍万遍地高呼，教师有责任保护学生，于是教育部颁布了修订后的《中小学教师职业道德规范》，加入了“保护学生安全”的条例，那么教师的生命权由谁来保护？且不要以为上述弑师案只是个案，不足以显示教师的生命权正受到来自学生方面越来越严重的威胁。近年来，层出不穷的校园凶杀案，包括学生殴打教师和杀害教师的案子，一再昭显，教师的生命权并不能得到很好的保障。据2006年9月20日《南方都市报》披露，9月12日晚，湖北天门市育贤外国语学校宿舍楼里发生了一件令整个学校震颤不已的事情，高三（６）班学生徐超杀了前来查铺的班主任老师刘泽洪。诸如此类的案件不胜枚举。输入关键词“学生殴打教师”，百度一下，有相关信息801000条，再输入“学生杀害教师”，竟有724000条，足见问题的严重性。
学习是件痛苦的事情，学生不愿意享受这种痛苦怎么办？教育怎么办？教师怎么办？
但不管怎么样，最终不能由教师来承担这一后果！！ |
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发表于 2008-10-22 16:30:18
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发表于 2008-10-22 17:55:27