学生差异太大，再今后如何实施作业布置？（转载）

飞翔的鹰

问：针对我们这个地方的实际，学生差异太大，再今后如何实施作业布置？

答：不少学校，不但布置作业是分层，而且考试也是分层。比如有的学校将考试试卷和作业都分为A、B两个等级，让学生进行选择，事实证明效果不错。促进每一个学生在他原有基础上的发展是我们的目标，课标提出的是最基本要求。

问：学生有那么好的判断能力吗？这样布置作业和不布置作业有什么两样？现在的孩子又有多少具有自主学习的能力呢？

答：如果有这种担心，就直接指出哪些作业适合哪些学生做。其实学生没有我们想象的那么脆弱，我们也应该让学生有勇气面对自己。我们学校数学、英语实行分层教学已经四年了，我们在把学生分层A\\B班授课，每学期进行两次调整，没有学生因此而产生心理问题，也没有学生因为分到B班而自暴自弃，相反，大家都很努力，我们其他学科的老师都很羡慕。

问：如果分层次给学生布置作业，对学生自尊心是否会有伤害？这点很难得到学生和家长的认可，怎么解决这个问题呢？

答：这个问题值得考虑。实际操作时，需要灵活处理，注意方法。例如，老师可以布置不同层次的试题，但是把选择权下放给学生。

花开

不错的办法。

一声叹息

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