由讲故事想到的

茉莉花开

临近期末，学生和老师都复习的有些疲惫，忽然之间就想讲讲故事。想法一经说出，顿时得到了空前的响应，孩子们都争先恐后的把自己的故事书拿来，我的眼前顿时堆了个小山。当〈拇指姑娘〉的故事在教室里响起的时候，孩子们的神情是那么的专注，当讲到赖蛤瘼把拇指姑娘偷回家的时候，教室里静的呼吸都能听得见……下了铃声响了，孩子们谁也没有动， 连平时喜欢第一冲出教室的孩子，此时也依旧静静地坐在座位上认真听着。看到孩子这样的表现，我不禁想，如果我们的课本也能这样吸引人该多好！那样的话还我们挖空心思设计各种方法吸引孩子吗？还用整天抱怨孩子学习不主动吗？记得一个在美国的朋友介绍过他女儿学习的情况，他的孩子从来没有什么课本，老师都是按照大纲，自行设计一些相关内容，很多都是跟阅读有关的．的确我们的语文的学习不就是从阅读中来，又回到阅读中去吗？为何非要让孩子的时间花在＂把字句变被字句，被字句变把字句＂中呢？难道能把一个个长长的故事读懂了的孩子，不能理解谁把谁怎么样了吗？