教育时评：下基层何必如此隆重

海纳百川

领导下基层视察、调研、检查工作是我们的优良传统，应该是一种常态。但近日，网上有帖报料，四川某县教育局领导视察学校常规管理现场会时，场面颇为隆重，“领导视察似阅兵，学生夹道唱赞美诗”。一时舆论哗然。旋即，教育局解释，现场学生是在诵读国学经典，并非夹道欢迎，而且地区之间有点时差，绝对没有影响上课。
　　该县教育局领导视察学校，有没有影响学生上课，我想真相自在当事人心，暂且可以不论。但我们的领导应该如何下基层、进学校的问题，倒是值得一议。
　　领导下基层视察、调研、检查工作，既是了解实情，以利实事求是，也是体恤民情，为群众排忧解难，所以就应该是一种服务，就应该抱着一种不耻下问、不厌其烦的诚恳态度，走进课堂、食堂和办公室，到学生和教师们中间去，了解他们的学习、工作状态，倾听他们对教育的真实想法、对改革的真情实感。就应该多倾听、少扰民，多尊重学校正常的教育秩序，少随意改变行程、议题。然而，我们有些领导偏喜欢兴师动众、前呼后拥，进学校走马观花，听汇报蜻蜓点水。结果，教师和学生常常连领导的面都没见着。因此，有些学校也就习惯隆重接待，迎来送往，不少师生自然就成了临时的仪仗队和接待员。这样的视察和程序，也许司空见惯，但老百姓的不满也显而易见。
　　这里有必要重提去年教师节，温总理到北京35中听课的几个细节：一是要求学校“三不变”，课程不变，上课教师不变，听课学生不变；二是中午和学生一起用餐，食堂菜单不改；三是总理事先了解了课程安排，听课时做了详细的笔记，评课时说了中肯的意见。细节虽小，但可见其精神，这样的下基层，才会让群众心悦诚服，喜闻乐见。
　　领导如何下基层，其实是一面镜子。它既能照出干部的观念和作风，也会折射出群众的情绪和向背。日理万机的总理为我们做了一次真实而朴素的示范，而该县教育局领导意料不到的尴尬也给我们提供了另一种警示。
　　时值岁末年初，照例又到领导下基层的时候，但愿干群双方多收获些真诚和温暖，舆论之中少见些质疑和恶评。
　　《中国教育报》2010年1月16日第2版
(中国教育新闻网—中国教育报)

海纳百川

读这篇文章的时候，想起了我们区的千分评估，哎！彼此彼此！

啄木鸟5612

小人怕当官，穷人怕有钱。

花开

不隆重行吗？

京东穆易

几千年的传统 岂可轻易就丢掉。。。。。。。