政协委员建议取消中考 将大学增加为6年

山清水秀

全国政协委员吴海燕一年后再提“取消中考”，大胆设想引来激辩



全国的教改方案征求意见正如火如荼地进行，中国的教育该向什么方向发展？社会各界各抒己见。与众不同的是，全国政协委员、中国美术学院设计艺术学院副院长吴海燕大胆地拿出了一份自己的“教改方案”，并排出一张表格，建议将初高中合并为4年，而大学则增加为6年。

设想非常大胆>>>

中学缩短变四年，教育体系“大挪移”

早在去年的两会上，吴海燕就曾提出教育体系“大挪移”的大胆设想:将现有的从小学到大学的16年教育来个新的“排列组合”，取消中考，初中高中合二为一，从6年压缩成4年，而这两年挪到大学阶段，设1年预科，毕业后再设1年职业教育。她的这个提案在网上公开后不仅受到与会代表委员的关注，也受到不少教育工作者的关注。

今年，吴海燕对去年提案进行了进一步修改，她认为，教育问题不仅仅是取消中考能够解决的，整个学历教育的体系已经到了需要总体改革的时候了。在去年基础上，今年的提案中，吴海燕委员拿出《调整我国全日制普通教育模式》的方案，并排出一张表格。其中，调整后的普通学历教育模式为小学6-11岁，中学12-15岁，大学预科16岁，大学本科17-20岁，毕业后如不继续深造，则需参加高等职业教育1年。

对于吴海燕委员的提案，最受关注的便是“取消中考”，压缩中学学制。不过，吴海燕解释，她所讲的取消中考并不是说就不考试，而是“在基本条件下的特色教育，把考试分散到每个阶段中。”“比如学完一门课就考掉，不要积累到毕业时一起考。有些小孩在初中时反弹性特别强，很多人才都到后阶段才表现出来的。”在接受媒体采访时，她亮出自己的观点：“小学到中学阶段，培养的标准应当界定在逐步学会独立生活能力、能较好地接受教师所传授的科学文化知识。中学到大学阶段，培养的标准应界定在逐步培养全面生存能力、能逐渐学会自我学习科学文化知识的能力。”

同行争辩激烈>>>

大学增加一年搞实践，貌似值得试一试

全国人大代表、泰州中学校长蒋建华告诉记者，这两天他也关注到了吴海燕委员的提案。不过，他对“取消中考”并不看好。“取消中考后，就能公平录取了吗?也不一定。如果凭平时的素质评价，很容易产生问题，太难操作了，就连我们学校这次有实名制推荐上北大的，也还是要参加高考的。在目前这个阶段，考试的方法还是最公平的。”

蒋建华觉得要评价这么一个新的16年学制很难，因为“跨度太大，从小学一直到大学，牵动面这么广，不是一下子就能实施的。”

不过，尽管蒋建华对取消中考、中学合并压缩成4年的提案不是非常看好，可他直言，在大学时增加一年实践时间还是很有现实意义的。“其实现在不少大学里，第四年就基本上都在实践了，增加与社会接轨的时间对于提高大学生的就业技能是很有好处的，”蒋建华指出，现在许多大学生，都是专业理论知识远大于实践技能，与社会基本处于脱节状态，这也是现在大学生就业难的一个重要原因。“我想在大学阶段增加一年实践时间不妨试一试，但中学学制调整，还得好好论证论证。”

而一直处于教育改革风头浪尖的山东基层教育工作者也对吴海燕委员《调整我国全日制普通教育模式》的提案同样给予了高度关注。在山东媒体的帮助下，记者连线到了两位老师。“我认为这种建议不错，中学学的知识，很多都是应付高考的，真正走上社会时用的很少，完全没必要耽误6年的时间，学4年足够了。”山东临沂市的初中教师马翔说，初中高中这6年学的知识，还不及上职业学校学2年实用。但另一位来自山东省费县实验中学的李芸老师却表示这想法不妥。“并不是所有学生都能进入大学的殿堂，尤其是在农村及欠发达地区，很多学生初中毕业或高中毕业就出去打工了，他们没机会享受6年的教育，那么就意味着他们获取知识的时间又缩短了一到两年。”李老师说，这些学生走上社会，竞争力会更小，跟受过高等教育的人差别会越来越大，会造成新的不公平，对教育资源也是一种浪费。“其实很多知识都是在初中、高中获取的，这是奠定一个人的知识结构的关键阶段，大学里学的知识并不多。现在的‘6-4’制就挺好的，中学紧一些，上了大学松一点，用充足的时间去培养兴趣爱好。”

山清水秀

刚刚在电视上看了倪萍主持的关于取消中考的辩论节目！

快乐晓生

这个提议好，早十几年出来，我也大学毕业了。。

康熙王朝

我也看了

山清水秀

山东教师称试点取消中考已“骑虎难下”
2010年03月06日05:09新华报业网-扬子晚报戚庆燕 石小磊我要评论(0) 字号：T|T
　　
　　记者了解到，全国政协委员吴海燕之所以备受媒体关注，是因为去年她提出取消中考的提案后，当年，山东、云南就开始了中考考试改革的试点。

　　据介绍，2009年4月28日，山东省济南市政府办公厅转发济南市教育局、财政局制定的中考新政策，其中规定：实施初中学生综合素质评价制度，从2010年起，高中学校将根据初中学生综合素质评价结果录取新生，目前的中考文化课考试成绩将由学生学业水平考试成绩取代。2009年6月，济南市举行了初二年级生物、地理两门课的学业水平考试。

　　同年9月，云南省也决定从今年起对中考制度进行改革，取消全省统一的初中升学考试。该省还决定2012年中考，一张试卷定去向的现状将成为历史，取而代之的则是全面推行学业水平考试和综合素质评价制度。届时，各高中学校生源分配将由各州、市教育部门统筹安排。

　　那么，“取消中考”究竟效果如何呢？由于山东的新政与吴海燕的提案相隔仅一个多月，这不免让人联想到，二者之间似乎有所关联。于是，昨日，记者连线了山东的教育工作者。

　　按照济南市的新方案，取消中考后，学校对初中学生的综合素质评价内容共分为三块：一是学业水平考试，学业水平考试科目除了语数外、史地生、理化，还有思想品德、信息技术、体育与健康；二是学生日常学习成绩，由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成；三是学生在校基础性发展目标评价。

　　值得注意的是，记者昨日采访中发现，就在教育界对山东素质教育给予高度评价的时候，不少一线教师却对此有所非议。“这个中考新政‘吆喝’两三年了，现在也只是在很少的地区试点，我们还没接到实施的通知。”昨日，山东省临沂市某中学初中教师马翔告诉记者，“实行学业考试，考试分数不再是惟一的升学条件，这听起来比升学考试好，然而，我觉得，中考只是换了个名字，换了个更好看的学业水平测试的马甲，其实换汤不换药。”

　　马翔老师的质疑在于，既然考试仍是高中录取的主要条件，那么由原来一次性中考变为十几个科目的学业水平考试，一考变多考，会不会增加学生的负担？在高考制度不改变的情况下，在考试成绩之外增加一个综合素质评价指标，有多大意义？

　　“另外，该如何确保综合评价的公正性？”马老师说，谁都希望自己的学生能以优异的成绩升入高中，因此对“日常学习成绩”、“在校基础性发展目标评价”这两块，老师会对每个学生都打高分，差别不大，导致学业考试最终还是变成了升学考试，学生们还是拼考试成绩。

　　“之所以试点中考新政，教育主管部门的初衷是好的，发展素质教育。但是我并不认同这些所谓素质教育的做法。”马老师告诉记者，素质教育不是让学生唱唱歌、跳跳舞、上上手工课，而应该多参加社会实践，让自身素质得到全面提高。“从2008年开始实行素质教育，学生学习时间少了，玩的时间多了，成绩下降了，老师、家长干着急。”他悄悄告诉记者，按规定初中生早上7点起床，不上早自习，但后来有的学校偷偷加课，现在已经“明目张胆”了，6点多钟就上早自习。

　　“我觉得山东的教育部门已经骑虎难下了。”马翔说，只要升学还看成绩，学生的压力就不会减少，只有实行“一窝端”，就像小升初一样，普及高中教育了，压力才会真正的变小。

　　特派记者 戚庆燕 石小磊

　　■多位代表关注教育

　　寄宿制学校

　　不利于中小学生成长

　　全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇针对当前中小学寄宿制学校增多的现象提出，寄宿制学校切断了学校教育与家庭教育、社会教育的联系，剥夺了学生实践体验性教育的机会。他认为，学校教育包办越多，离真正的现代教育越远，对教育的危害越大。

　　高考加分政策

　　应该置于阳光下

　　全国两会期间，全国人大代表、四川眉山市人民医院副院长夏绩恩呼吁，在规范高考加分政策的同时，要进一步建立健全相应的监督体制，将这一政策置于阳光下以保障教育公平。夏绩恩说：“种种迹象表明在被视为公平、公正的高考面前，加分制度已成为一条隐蔽于僻静处的特权小径，如果不加以规范和监督必将成为滋生腐败的温床。”

　　建议尽快设立

　　中小学心理咨询室

　　针对当前中小学生心理压力大、自我调节能力较为薄弱的现象，全国人大代表、山东省泰安市泰山中学副校长宋文新提出，中小学生心理健康不容忽视，应当尽快在中小学设立心理咨询室，及时帮助和指导学生消除心理和行为问题。

　　综合新华社电

康熙王朝

我建议取消所有考试 老师也省的判卷子了

山清水秀

引用第5楼康熙王朝于2010-03-12 22:05发表的 回 4楼(山清水秀) 的帖子 :
我建议取消所有考试 老师也省的判卷子了

没准康熙说话管用！

康熙王朝

圣上有旨 XXX老师即日起为教育部部长

山清水秀

引用第7楼康熙王朝于2010-03-12 22:12发表的  :
圣上有旨 XXX老师即日起为教育部部长

啄木鸟5612

圣旨下，李鸿章接旨！