思考评论]绩效工资后

史努比sn

如此绩效，民愤太大，起来抗议吧！

笑剑

你要是先切，是切大的还是小的呢？你以为都是孔融啊

白茫茫

领导走行政职务系列拿职务的钱，教师走教学职称系列，拿职称的钱，本来不矛盾，可是近几年间，领导又有职务有有职称，这样老师们就排到后面去了。前几年是有这样的方向，怎么弄着弄着，还是弄成这样子了。

大鹏展翅

这个网大家看看


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konda

善哉 善哉 我佛慈悲

baodiren123

老师们   ，请注意了，领导也是人呀，难道你们以为领导不是人吗？？？？？？？？？？多多益善呗

baodiren123

和谐社会呀  ，嘛钱不钱的，乐呵乐呵得了

笔画最少

谈谈我的看法，首先声明我不是校长，也没当过。
    应该说，大多数校长是好校长，因为作为校长，是第一责任人，学校管理的好坏与校长的素质、水平有直接关系。学校能正常从事教学活动，没有出现安全事故，成绩也不错，能得到当地群众认可，这就是在学校管理各个方面有一定的贡献。从这个角度说，大多数校长都不错。
    尤其是安全问题，现在是第一问题，你们都听说前两天福建的恶性杀人事件了吧，发生在小学门口，死、伤13人，多惨啊！家长撕心裂肺、痛不欲绝，其他学生、家长人心惶惶，老师跺脚垂泪，这是肯定的，但大家能想想那个学校的校长现在是什么心情吗？我想他心里比任何人都难受？因为他是第一责任人！无论学校的责任大小，别人都代替不了他。如果要是能知道这个小学校会出现这样的事情，你给年薪100万，我看也未必有人去当这个校长。大家说呢？
    在回来说说大家最关心的绩效工资。我们作为老师，我们挣的都是辛苦钱，我们绝大多数都很辛苦（每天唱着小曲儿什么都不干的还是极个别），所以我们挣的每一分钱含金量都很高，也正因为这样，我们才更重视自己的工资，因为这不仅仅是生活所必须，也是代表着自己的劳动成绩大小，所以我们很在意。这是其一。其二，以前大家习惯了按职称、教龄长工资，因为长的多少都是暂时的，我们每一个人都有晋升职称的机会，教龄增加就更不用说了，一句话：我总会有长多的时候。所以也就没有计较什么，也不觉得多大的不公平。
    这次就不同了，首先是打破了论资排辈、论职排辈，以前是校长未必比一般老师多、年轻教师一般不会比老教师多、课多未必比课少的工资多等等，这些情况有了变化，绩效就是“谁干的多、干的好，谁就多拿”，关键是这个“谁”是谁？这就看怎么测评了，它不仅是工资多少的问题，也是干的多少、干的好坏的代名词，所以我们老师才这么关心。这些都是情理之中的事情。
    再说了，我们教师工作就是良心活，面对孩子那天真无邪的眼睛，面对中学生对知识渴求、对升学的渴求，我们不会总想着我工资长的多少的问题。面对越来越多的独生子女，越来越难管的学生，越来越复杂的社会环境，我们教师的工作难度也在加大，面对恶棍似的的家长混球孩子，打骂不行，说重了也不行，每天起早贪黑、打车、值班的也很不容易！
    正因为这样，教育主管部门出台政策才应该更慎重，应该在尽量体现绩效的同时，第一步从适当差别开始，以后慢慢来，不要指望一步到位，也根本不可能一步到位，如果当校长、班主任的每月就比一般满工作量的多50-100，副校长以下的都按规定教课，闲杂人员都安排合适的工作量，减少那些工作量的差别，矛盾也就会减少很多，绩效也会收到一定效果。
    其实，我们老师都是素质很高的，面对一些不公平（起码是自己认为），发发牢骚也是可以理解的，没听说过我们宝坻哪个老师因工资长的少就拿学生撒气的（也许有但我没听说），大家也不是“看领导多拿点钱就眼红”，只是就绩效工资改革的方法、政策标准谈谈自己的看法或意见而已。
   综上所言，一是当个好校长不容易，当个好老师也不容易；二是让政府和社会认可我们的成绩更不容易。我们虽然不直接创造物质财富，但我们是人才“生产线”上最关键的一环，是创造物质财富的“奠基人”。三是教育改革也需要“软着陆”，希望各级领导们不要急功近利，矛盾最小的政策就是效果最好的政策！

宝坻教育者

笔画最少说的很有道理的

baodiren123

不好意思呀   我也是个挣得最少的普通教师呀，但是我真的知道，领导确实比咱们辛苦