律句，语文教师绕不开的基本常识

樱桃一点红

　一、啥叫律句？
　　律句，顾名思义，就是平仄有一定规律的句子。格律诗（词）中的诗句，一般来说用的是律句。启功先生打了两个比方：竹竿或盒子。五言也好，七言也罢，都好比“仄仄平平仄仄平平……”这个长竹竿上的某一段，规律性很强。“二四六分明”，是说二四六字好比盒底，一般不可动；多数二四字平仄相反，二六字平仄相同，即二四六平仄相间。“一三五不论”，是说一三五字（五言一三字）好比盒盖，可移动。比如：
　　白日依山尽（仄仄平平仄，“白”古时仄声）
　　清泉石上流（平平仄仄平，“石”古时仄声）
　　碧水东流至此回（仄仄平平仄仄平）
　　只不过有的一三五字（五言一三字）可平可仄。古人说“一三五不论”，但是有条件，就是一三五（五言一三）变化后不能出现孤平①或三平调或三仄脚。这就说明有时也要”论”。
　　
　　二、律句有什么特点？
　　七言的二四六字（五言二四字）或“平仄平”或“仄平仄”，多是“平仄相间”的。因为“仄声扬、平音长”，平仄相间后就形成了“降升降”或“升降升”的节奏起伏。因此，着重研究二四六字的平仄就可以了。有人教七言绝句，分别去研究28个字中每个字的平仄，其实完全没有必要。既然二四六字平仄相间，那么，知道第二字是平或仄后，自然能知道第四字和第六字是仄是平了（二四字平仄相反，二六字平仄相同）。
　　绝句一二句是“对”，这两句二四六（五言二四字）字的平仄恰好相反；而第三句与第二句二四六字平仄相同，这叫“粘”。三四句还是“对”。如此说来，只要弄清第一句第二字是平起还是仄起，就一目了然了。绝句虽然是四句，二四六字平仄相间的形式基本上是两种（二、三句二四六字平仄相同是一种，一、四句二四六字平仄相同是另一种），我们实在没有必要去逐句逐字研究它的平仄。
　　比如“两个黄鹂鸣翠柳”“春满乾坤福满园”的二四六字分别是“仄平仄”；“天门中断楚江开”“天增岁月人增寿”的二四六字分别是“平仄平”；“离离原上草”“上天言好事”的二四字分别是“平仄”，“走马观花”“锦上添花”的二四字分别是“仄平”……
　　
　　三、律句有什么用处？
　　律句在对联中、格律诗（词）中、成语中，等等，常常见到，想绕也绕不开。
　　先说对联中常用。“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上联二四六字“平仄平”，下联二四六字“仄平仄”，对得很严。春节家家贴对联，都应该是这样“对”得严格的“联”。现在有些对联不讲平仄了，久而久之，对联可能不用律句，因而也就会失去节奏美。常此以往，下几代人还会不会写对联？这可能让人担心。语文教师，应该知道对联是如何“对”的，想绕也绕不开呀！
　　次说格律诗中常用。格律诗（词），要求用律句。一个小学生，会背几十首诗词（曲），却不知格律诗词里边用的是律句，岂非咄咄怪事！一个语文教师要教几十首、几百首格律诗（词），却不知格律诗词里边用的是律句，岂非咄咄怪事！有句话说“理解了的东西才能自觉地感受它”，不理解律句，如何感受律句的音乐美？
　　再说成语或熟语中常用。很多成语或熟语，节奏明快，是因为它自身平仄相间。比如“走马观花”“锦上添花”二四字都是“仄平”，“守株待兔”“刻舟求剑”二四字都是“平仄”，当然有些更复杂，但一般具有节奏美。比如熟语“羊毛出在羊身上”，就是“平平仄仄平平仄”，说来上口。
　　对于想在古诗词教学方面做点贡献的名师来说，更是绕不开。下面是两位名师教学古诗词中的两个片断：
　　一位名师执教《游园不值》这首绝句中的一个片断：
　　师：……第二声都是平声，可以拉长。
　　师范读：
　　应——怜——屐——齿（短）印（短）苍——苔
　　小扣柴——扉——久（短）不开——
　　春——色满园——关——不住（短促，乍停）
　　一枝——红——杏出——墙——来——
　　生：“应——怜——屐——齿印苍——苔——”（根据刚才教的平仄来读，也带有一些自己的味儿，读得比较好，做到了字正腔圆，且有诗味儿。）
　　这位名师的探索精神是值得肯定的。但是这种标注方法实在让人眼花，使人不得要领。
　　另一位名师执教《长相思》这首词中的一个片断：
　　师：很好！谁再来读一读《长相思》？请你，其他同学注意听，特别注意，他在读词句的中间时是怎么停顿的，是不是读得有板有眼。
　　生：（朗读）……
　　师：真好，你们有没有注意到，这位同学，在读"身向榆关那畔行"的时候，哪个地方停顿了一下？
　　生：他在"身向榆关"的后面停顿了。
　　师：你有没有注意到，他在读"夜深千帐灯"的时候，哪个地方又停顿了一下？
　　生：他在"夜深"后面停顿了一下。
　　师：你们听出来了吗？
　　生：（齐答）听出来了。
　　师：对，这样读就叫有板有眼。……
　　七言律句每句中有四个节奏，只停顿了一下，节奏不对，怎么还说“有板有眼”？
　　当前，不少名师都在探索如何读出格律诗（词）的音乐美。有些人逐句逐字研究“平”（相当现在的一二声）“仄”（相当现在的三四声）。因为教者不懂律句常识（有一位名师仿七律写了八句，但连押韵都不对），加之古韵与今声有别，所以常常不合节奏，甚至闹出笑话来。也就是说，不懂律句，想在古诗教学方面前进一小步都十分艰难。
　　
　　四、律句组成的对偶
　　“对偶”和“对仗”不完全是一码事。诗词中的对偶叫“对仗”，对仗要求两句中相应位置的词性相同，语法结构类似。拿词性来说，它要求名词对名词，动词对动词，虚词对虚词……
　　其实律诗中的对仗就是标准的对联。
　　简单一点说，对偶是修辞；对仗除具有对偶意义外，必须是律句相对。如：
　　白日依山尽，黄河入海流。
　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
　　这些对仗，我们不能熟视无睹，我们绕不开。五律和七律的三四句、五六句，要求对仗。应该让学生知道。
　　
　　五、律句的音乐美
　　“二四六分明”是真的，容易理解；“一三五不论”是假的，出现三平调或三仄脚或孤平时，就要论了。比如“一行白鹭上青天”第五个字（上），是“平”时，就成了三平调了（如崔颢的“白云千载空悠悠”）；“两个黄鹂鸣翠柳”第五字（鸣）是“仄”时，就成了三仄脚了（如杜牧的“南朝四百八十寺”，不过人家遇上数字了）。
　　像“窗含西岭千秋雪”这样的诗句，基本上就是“平平仄仄平平仄”这种类型，重音在哪，读者可根据需要自定。而“两个黄鹂鸣翠柳”则不同，它是“◎仄◎平平仄仄”，其中第五个字必须是“平”，否则成了三仄脚。于是这个“鸣”字，就需要读重音了。再如“一行白鹭上青天”它是“◎平◎仄仄平平”，其中第五个字必须是“仄”，否则成了三平调。于是这个“上”字，就需要读重音了。
　　律句中的逻辑重音，也不必费尽心思硬从“平平仄仄”或“仄仄平平”的变化中去找，从语感就可知。比如“一行白鹭上青天”，一般这样断句：“一行/白鹭/上/青天”。其实古诗一般每两个字为一节奏，应该是“一行/白鹭/上青/天”。“一行/白鹭/上/青天”和“一行/白鹭/上青/天”相比较，就知道“上”是重音了。同样，从“两个/黄鹂/鸣/翠柳”和“两个/黄鹂/鸣翠/柳”中得知“鸣”应该读重音；从“一枝/红杏/出/墙来”和“一枝/红杏/出墙/来”，可知“出”（古仄声字）应该读重音。
　　从表面上看：
　　两个/黄鹂/鸣/翠柳
　　一行/白鹭/上/青天
　　“上”的节拍对“鸣”的节拍，挺严的，但是从平仄相间的角度看，就有问题了。
　　再看：
　　莫笑/农家/腊酒/浑
　　丰年/留客/足/鸡豚
　　本来一二句要求“对”，可是这样的节奏，对不上了。
　　怎么办？《古代汉语》中说：“古典诗歌以两个音节（即两个字）作为一个节奏，节奏又是构成声律的单位。”
　　于是上面所举诗句的节奏应该这样：
　　两个/黄鹂/鸣翠/柳
　　一行/白鹭/上青/天
　　莫笑/农家/腊酒/浑
　　丰年/留客/足鸡/豚
　　这样就都顺理成章了。
　　“古典诗歌以两个音节（即两个字）作为一个节奏”，不只指格律诗，也包括古体诗（格律诗称近体诗），比如“误落尘网中”，虽然不是律句，也可以这样断句：“误落/尘网/中”；再如“处处/闻啼/鸟”。
　　前面强调过二四六分明（平仄相间），二四六字分别代表三个音步的平或仄。一般只有两种形式，不是“平仄平”，就是“仄平仄”。根据“对”“粘”关系，可以轻松地标出一首绝句每句二四六字的平仄来：
　　平仄平
　　仄平仄
　　仄平仄
　　平仄平
　　或
　　仄平仄
　　平仄平
　　平仄平
　　仄平仄
　　根据上述可以读出格律诗的音乐美
　　格律诗句讲究平仄，通常用“○”或“－”代表单个字的平，用“●”或“|”代表单个字的仄，用“◎”或“＋”代表单个字的可平可仄。有人在诗句的每个字下面分别标上这些符号，让人眼花，不得要领。
　　其实，格律律诗句，通常两个字为一个节奏单位（音步），以两个字为一个音步的，后一个字为音步的主要标志，一般来说，前一个字不影响音步升降。后一个字是仄声就声扬，后一个字是平声的就音长。为了便于朗读，可以用“/”将其分开，如“天门中断楚江开”，可划分为“天门/中断/楚江/开”。
　　细看格律诗句，基本上有规律，即平仄相间（七言的二四六字，或平仄平，或仄平仄，五言的二四字或平仄，或仄平）。因此每句诗标出音步的平仄就可以了。我们可以用“—”标平声音步，用“—”标仄声音步，比如
　　“天门/中断/楚江/开”的音步为—√—。
　　“碧水/东流/至此/回”的音步为√—√。
　　于是我们就可以像打拍子一样，读出格律诗句的抑扬顿挫来。
　　要想读出整首诗的音乐美，还有一个押韵的问题，我们可以用△标识平声韵，如《望天门山》第一二四句尾字“开”“回”“来”，可用△标识。第三句末字是仄声，用▲标识。全诗可以这样标识：
　　天门/中断/楚江/开，
　　— √— △
　　碧水/东流/至此/回。
　　√ —√ △
　　两岸/青山/相对/出，
　　√ —√ ▲
　　孤帆/一片/日边/来。
　　　—√ —△
　　需要补充的是，还有一种常见的二四或四六平仄相同的句子，违反了二四六平仄相间的原则。我戏称为“准律句”②，按没拗救之前的音步平仄去读就可以了。
　　
　　【注释】
　　　
　　①关于“孤平”。说法多种，有的并不严密。我的理解：如果按古韵，“读”是仄声字，那么“月下读书不用灯”的平仄就是“仄仄仄平仄仄平”，虽然二四六平仄相间，但是犯了“孤平”——像这样押平声韵的诗句，中间只有孤零零的一个平声字，且被两“仄”所夹，叫“孤平”。而“仄仄仄平平”，虽然去掉押韵字只剩一个“平”，但“平”不被两仄所夹，因此不是“孤平”。
　　②“准律句”。如“八月湖水平”，二四字平仄不相反，特点是五言，仄起，最后三个字的声调是“平仄平”；“花开不同赏”，五言，平起，最后三字是“仄平仄”。七言相反，如“欲把西湖比西子”，仄起，最后三个字是“仄平仄”；“美人初起天未明”平起，最后三个字是“平仄平”。这些都不是律句，但是常见，因此我称它们为“准律句”。

樱桃一点红

但愿对管儿有所帮助，写出真正的优美诗词。

仅此而已

复习一下了

漂漂儿

都市夜行人

管儿的所谓”诗词“不优美吗？情遇交融，我看不错。

樱桃一点红

您使用的“所谓”一词，已经自问自答了。

樱桃一点红

引用第6楼红云于2010-06-07 16:33发表的  :
美文转载多好呀，还省事，拿来一贴，完事。省得又自由词啦、又原创的。稍有重复，就会被冤枉为“盗窃”。水潭更好，胡说的天地，玩笑的空间，快乐的家园。都比原创好。

又跑这里添乱来了！！！

管儿

我看到了，谢谢老姐，管儿的自由词理论发在了原创，你自己去看吧

樱桃一点红

别叫老姐，据说我们是同龄人。呵呵。
自由词观看到了，只要快乐就好！

都市夜行人

说你不知道，管儿是师范毕业，是教师。什么不懂呀。还用你说。自由词多好呀，像丽华体不也是自创吗。虽然不怎么样。说真的，管儿也可以给自己的“诗词”起个什么体的名字，比如“朦胧体”不错吧。又叫过血朦胧。挺合适的。我看挺好，叫自由词也好，朦胧体也好，都好。我爱看。我是管丝，力挺管儿。