回归自然的考试

zhangsh

被仪式化的中国高考
在当前中国家长的观念中，高考已经不再仅仅只是某种级别的升学考试了，它早已被虔诚地神圣化和仪式化了。因为高考的成败决定着孩子未来的前途命运和人生道路，决定着孩子未来发展的方向。如果高考成功，家长便会觉得功德圆满，认为完成了自己在这一阶段的历史使命，可以人前风光、光宗耀祖了。
在这个意义上，高考太重要了，其神圣程度不亚于古人对于祭祀仪式和今人对于结婚典礼的态度。尽管现在随着高等教育的发展，对于多数高中学生来说考上大学已经不是太大的问题了，但是家长的心愿也是水涨船高，不仅期望自己的孩子能考上大学，而且还希望能考上自己心目中的好大学，对于高考的重视程度丝毫也没有下降。 这种现象，从积极的意义上来理解，是父母关心子女教育和未来发展，是重视教育、尊重知识的一种表现，是中华民族的传统美德之一。但从消极的方面来看，正是由于中国的家长过分重视子女教育，并且过分重视学校教育，从而造成应试教育在中国大行其道，不仅给中小学生加重了学习负担，而且也扼杀了他们的创新能力，不利于孩子的全面发展和国家的人才培养
    让教育回归本源 让高考回归自然
曾几何时，人们不知不觉中已经把高考当成人生成才的唯一出路，从孩提入学直到成年高中毕业，高考已然成为每个孩子无法规避的人生主题和不二的奋斗目标。然而，在当今人们把高考视为压倒一切之事、全社会都为高考大开绿灯的年代，教育自身却似乎已经迷失了自我！
我们不得不重新拷问——教育的真谛是什么？人学习的目的是什么？人的成长成材需要什么？高考到底是为了什么？教育原本是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。而高等教育只是教育过程的一各部分，高等教育的主要职能是培养专门人才、科学研究、服务社会，高等教育不是教育的目标，更不是教育的全部。可见，高考上大学只是人生接受教育过程的一个片段，仅看到(或过分突出)这个片段而忽视教育过程的整体性，是难以培养出人的优良品质和全面素质的，更是难以塑造出健全人生的！ ...