民主测评，测的是什么？

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不说假话，我现在一听民主测评，就不寒而栗。    为什么呢？因为这是我的特短啊！
    有时候我就反省自己，我到底是做错了什么？才会那么没有人缘，没有人气？又转念想想，我并没有得罪过什么人啊，我不善妒，不擅争抢，不搬弄是非，也不逞口舌之利，相反，我与人为善，我凡事处处想着别人，我为什么会有那样的下场？很多时候我是百思不得其解。
    你说民主测评测的是什么？是教学成绩？还是人际交往？
    先说教学成绩吧。不是标榜自己，本人生就小孩子脾气，天生就是喜欢教学这一口，教学在我，就是跟小孩子在一起做游戏，我自己喜欢，小孩子欢喜，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在这样的心态下教学，在这样的环境里学习，想学不好都难呢！所以很顺理成章的，我教书的成绩绝对是名列前茅，可圈可点的。
    要说教学是我的特长，那么人际交往就是我的特短了。倒不是说我这人自闭，只是我这人天生不喜欢东拉西串，再加上好读点书，好弄点写作，在繁重的教学之余，在别人捧着茶杯谈天说地的时候，往往就是我在那儿痴痴地读书，入迷的写作的时候。又因为我不住学校家属院，到晚上也很少专门去人家里牌战，拉呱，所以又少了一条跟别人接触的路。所以……当年终考评的时候，当我们的考评，我们的所有优秀都以民主测评的形式作最终标准的时候，我只有哑口无言。
    时到如今，我也不怕丢人啊，在小学教书11年，我从没有得过一次年终考核的“优秀”(全校40多人，每年６个考评“优秀”)，也没有得到过一次“市级优秀教学成绩奖”（每年４个）。
　　我们的“优秀”是怎么产生的？无记名投票！我们的“教学成绩奖”是怎么评出来的？事先圈定好候选人，然后还是无记名投票！标准是什么？领导要求的倒是堂而皇之，要求大家要看到各候选人的工作能力，但实际上？标准只有投票人自己知道。
　　我很长时间都天真地以为，做老师的只要教好书，育好人就万事大吉了，可碰得头破血流之后，在对自己痛下针砭之后，我才发现：在很多学校，教书好不好并不是最重要的，重要的是一定要搞好人际关系。
　　现在想想，有时候成绩好了反而也是一个缺陷，我们老祖宗老早就告诫我们：枪打出头鸟，出头的椽子先烂。大家都这么得过且过，你凭什么要比别人突出？所以想想，成绩好也是孤立自己的一个方面。
　　还有不争不抢也是一个缺陷啊。你一个小老师装什么假清高啊？俗话不是说么，能哭的孩子有奶吃。当妈的都这么一个“标准”，领导们为了息事宁人，天下太平，当然也是奉之若宝了。所以啊，我们的年终“优秀”的，可以是练法轮功的，我们的“教学成绩奖”可以是成绩倒数第一的。呵呵，别不服气，人家也是做了很多工作，“特长”也是很明显的。
　　还有我这傻子出的那些傻力气，发那么多论文要干什么？拿什么全国作文大赛一等奖啊？还出风头给小孩子出了什么书？都差点被白眼蛋子噎死了，自己还不知道呢！
　　多长了几根五彩的翎毛也还罢了，更何况我竟然还曾想“飞上枝头变凤凰”？呵呵，那天鹅肉，多少人都盯着，还能轮得上我这癞蛤蟆？
　　要不是去年的那一次全员竞聘，或许还会继续这么浑浑噩噩，不知自己能吃几碗饭，到最后说不定“连自己是怎么死的都不知道”。去年的那次领导全市新潮流的“全员竞聘”，俺很荣幸地刷新了人生记录，给自己添加了浓抹重彩的一笔：光荣地成为全校评聘的倒数第一！呵呵，多亏领导仁慈啊，没有让最后一名下岗，否则，我这会还不定蹲在谁的屋檐下讨碗残羹剩饭呢。
　　酸话少说了，最后说几句肺腑之言：管他妈的别人看我呢，我自己什么样的人我自己知道。别说我不善于交往，我有朋友，而且绝对可以推心置腹。我有良心，我会继续教好我的孩子。还有，我有寄托，有那些煽风点火，唯恐天下不乱的家伙，你也扯扯你的舌头，给我写几篇文字看看？
　　呵呵，写几个字盘点盘点自己，权且学一学阿Ｑ．

bd

看来楼主有所醒悟了，但是还没有完全放开手脚。

女人，有担当

论时势谁是英雄？观眼前风起云涌！古往今来几千年，善恶正邪最难评！