如何做父亲？

一年四季

　　　　　　　如何做父亲？　
　
    父亲与母亲，他们在家庭教育中所起的作用也因为其角色不同而产生差别，但我们往往把父亲与母亲的作用混为一谈，统称为父母或家长，而这种“混为一谈”恰恰使家教职责模糊起来，甚至因为交叉或重复，使家教效果不明显。
　　另外，父亲与母亲的角色及作用没有区分好，常常会因为孩子的教育问题而引起夫妻的争端与不和，然后，这种不和又直接辐射到孩子身上，形成恶性循环。
　　实际上，家教过程中父亲与母亲的目标是一致的，那就是把孩子培养成人、成才。但为什么在有共同目标的前提下，仍然没有取得很好的效果呢？
其中一个重要的原因就是父母之间没有协调好各自的家教角色，没有在矛盾与统一中找到本属于自己的位置。
这是一个家教误区。
　　要想轻松做父母，不能不重新理顺父亲与母亲之间的关系以及教育孩子的方式与责任之间的关系，尤其要强调的是，父亲在家教中的作用要重新审视，通常说来是“母亲容易做，父亲难当”。
　　历史上男人因他的气力及性格而一直被视为雄伟的象征。男人往往象征着判断力、领导力、勇气，以及供养家庭的能力。在以往，父亲多半是一个家庭或团体的核心。
在现代家庭中，许多妇女走出家门，在“男人世界”里工作，许多男人却在作女人的活，比如带孩子，做饭等。
　　尽管有些男人欢迎有这样的机会来密切自己与孩子的关系，但是这样做会招致一种极坏的后果，即孩子会认为他有两个妈妈，而不是一个爸爸、一个妈妈。
孩子需要有一个能起父亲作用的爸爸。男子气概不能从课程中学到，它只可能在日常的生活中，从父亲这个榜样的身上学到。
　　父亲必须保护母亲不受孩子的凌辱，他还应该保护孩子使其不被过分宽容的母亲宠坏。这里并不是说所有的母亲都过分地宠爱孩子。然而，确实有某些母亲喜欢把他们早已不是婴儿的孩子，当成婴儿一样娇生惯养。
　　父亲的作用就是给孩子正确的爱，但这种爱既要起到保护的作用，又要有利于孩子自由地成长。母亲的慈爱可向孩子表明他是可爱的，而父亲的信任则告诉孩子他自己是有能力的。
　　而父亲向孩子转达信任和信心的方式，到不是很关键的，他可以随时随地用行动表现出来。不必要具备运动员的那些专门的技能，也不必每次都亲自参与孩子的爱好活动。但是，在这方面父亲要具备理解孩子需要的能力，甘当孩子坚定的引导者和贴心的保护人。
　　正因为父亲是父亲，所以作为父亲就应该掌握整个家庭成员的生存方式，也就是要掌好舵。这就是父亲在家庭成员中的作用。家庭成员中的每一个人，既是家庭成员，又是一个独立的人，都有各自的独立见解。不过，并不能因此认为每个家庭成员都可以有各自的生存方式。由于父亲是父亲，作为父亲要使全家人成为一体，这就是父亲的主要作用。
　　在集体中，一般都要从其成员中推选出一个头来指挥工作，而且只要有了这个头，才会使集体的生活生动活泼的开展起来。在家庭这个集体中，同样也应该有一个头，而由父亲来担当这个角色，从家庭成员集体的性质上看也是很自然的。不过这与过去的“夫唱妇随”是有所区别的。
　　总之，父亲在孩子教育上承担的一个重要作用，就是应该在家庭成员中，首当其冲的考虑怎样做才会对孩子的成长更加有利，并积极加以推行。
再次，父亲应当成为劳动者的模范。一般来说，父亲是户主，富有养育家庭成员的责任。通常努力出外工作以获得一定的收入，以养活全家，并且在社会上保持一定的地位。在某些家庭里，母亲也一样去上班，而且有自己的职业并努力工作，以养活家庭成员，也起父亲的作用之一。
　　还有，作为父亲，要让孩子学会自立。父亲在孩子教育中所承担最重要的作用，就是要先于家庭里的其他成员教会孩子自立。因为在家庭之外，与母亲相比，一般是由父亲代表全家去处理某些事情的，由此自然就会经受社会各种训练。因此，就要由父亲把这种社会经验教给孩子。
　　父母对孩子的期待当然是很多的，但是其中最大的期待，可以说是希望孩子在社会上能够谁也不依赖而过着独立自主的生活。
　　如何培养孩子的自主性？显而易见，母亲比父亲在这一方面对孩子的教导要逊色很多。因此，承担培养孩子独立生活的职责，应该是父亲。
　　不论过去和现在，尽管程度有所不同，但母亲对孩子的教育都是很热心的，而且，这种教育的热心随着家庭电气化的普及程度，而使母亲从家务劳动中解放出来，更加赢得了热心于教育的充裕时间。热心于教育的本身是没有问题的，但一旦照顾过度，就会使孩子什么事情都依赖他人，这种例子是常见的。
　　为此，父亲就一定要出马了，父亲的作用也就表现在这里了。为了孩子能够在社会上独立生活，父亲就要发挥对孩子进行社会训练的作用。
　　如果父亲也像母亲那样，事必躬亲，对孩子的一言一行不是喜就是忧，那么，孩子无论到什么时候也是很难自立的。正因为父亲是父亲，所以必须果断、高屋建瓴，要从广泛和高度的社会角度去教育孩子，这便是做为父亲最重要的职责了。
　　“子不教，父之过”，这句流传了千百年的家教古训，对于今天的父亲来说，仍然具有现实意义。一个好父亲的标准是很难衡量和确定的，它并不是一成不变的。不过我们可以设定这样几个指标：
　　能把孩子当成一个独立的人，而不是附属品来培养的父亲，是好父亲；
　　能和孩子相互理解和沟通的父亲，是好父亲；
　　能注意孩子自己提出目标的父亲，是好父亲；
　　经常注意孩子的心理发展的父亲，是好父亲；
　　不断从孩子成长为一个成熟的人的过程中来寻找满足的父亲，是好父亲；
　　把做父亲作为自己希望承担的义务和责任的父亲，是好父亲。
　　其实，只要掌握得当的方法，把握住有利的时机，每一名父亲都能恰当地担当起教育孩子的责任，并能做一个好父亲。
　　　1、学会惩罚孩子
  父亲要重视对孩子的管教，学会怎样去惩罚孩子，但不要体罚孩子。
  多数孩子一听到父亲的管教就联想到惩罚。他们认为父亲是迫使他们为做错事而受苦的人。虽然不是每个父亲都如此，但绝大多数的父亲都是只负责“管”的责任，而忽略了　　　“教”的责任。有一些父亲根本不参加孩子的管教工作，把孩子小时侯的管教责任完全推给了母亲。
   对于父亲而言，如果当父亲的把管教儿女的责任全交付给母亲时，母亲与孩子之间的摩擦就会增多，没有父亲帮助，她极难克服这些摩擦。为了孩子，为了妻子，为了自己，父亲一定要参与孩子的管教工作。
   管教就是训练孩子为人做事。一个人既然生存在社会中，对社会有所求，他就要遵照社会对他的要求，而去适应社会。只有经过父亲的管教训练后，孩子才能知道如何适应与面对社会。心理学家吉尔斯特强调说：“管教的目的不仅是局限孩子的自由，而是在最大限度内保障他的自由。”这便是管教的真正意义。
   一个孩子需要生长和学习的自由，但假如过分自由他便无所适从。他需要管教，一个父亲如果不想法限制孩子的某些自由，孩子便不能充分领会他的自由，没有管教，一个孩子无法生存，纵算他能生存，他也是社会的破坏者。
   管教的一个重要手段就是惩罚。惩罚的目的在于促成孩子做一件事或禁止孩子做一件事。适当的惩罚是有教育性的。
   如何惩罚孩子呢？
   惩罚的方式有很多。瞪孩子一眼，或简单的一个字对某些孩子来说就算一种惩罚。但对另外一些孩子来说，父母一定要责骂或打屁股才会生效，这要因人而异。通常惩罚可分以下数种：申斥，取消孩子的某一项权力，体罚等。
   惩罚的最大功用是阻止孩子重犯某一过错。下面是几项关于惩罚的准则，父亲应该尽力去遵守：
　　一、犯错就要惩罚；
　　二、要把要求对孩子讲清楚；
　　三、在惩罚之前，先对孩子警告，警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受惩罚；
　　四、惩罚开始与结束要明确，不要让家中整天都充满了积愤气息。惩罚完毕，一切便算过去；
　　五、犯错后立刻惩罚；
　　六、在惩罚前一定要向孩子解释一遍惩罚他的原因，否则孩子便不懂他为什么受罚；
　　七、言出必行。
   还有，作为父亲应该尽量避免体罚孩子，体罚的错误在于，它教给孩子处理恼怒的错误方法，教给孩子亲自品尝弱肉强食的滋味。这一点对于孩子的成长是极其有害的。当孩子掌握了正确发泄的方法，当父亲学会了制定和执行规矩的更好方法时，惩罚才会变得更有意义和效果。
　　2、保护和培养孩子的创造性
   每个人都有创造的天赋，父亲要保护和培养孩子的创造性，发展他们的创造力。
   有一次，陶行知一位朋友来找他，告诉他一件自以为很痛惜的事：他的孩子在玩耍中，调皮地把他的金表拆坏了。
  “您怎么处理这件事的呢？”陶行知正埋头在实验室里做实验，听说后扶了扶自己的眼镜，边问边站了起来。
   朋友答道：“我把孩子痛打了一顿，他求饶了！”说这话的时候，他有点得意。
   陶行知听罢此言，不禁一拍桌子，大声惊叹道：“恐怕中国的爱迪生被你枪毙掉了！”
朋友被爱陶行知的惊人之语吓呆了，直挺挺地站在那里，一时不知说什么好。
过了一会儿，等朋友平静下来后，陶行知建议他说：“不过，补救的办法还是有的，请你把孩子和金表一块送到钟表铺去，修表师傅要多少钱就给多少钱，附带条件是：让孩子在旁边看如何修理。这样修表铺成了课堂，修表匠成了先生，孩子成了学生，修表费成了学费，孩子的好奇心也可以得到满足了。你说呢？”
朋友这才明白过来，飞一般跑回自己家找孩子去了。
   这个故事明白无误地告诉父亲，要保护孩子的创造性，让他们在好奇的举动驱使下学会创造。
   多项研究表明，在没有任何压力，允许孩子自由回答、画图、操作，对他们的回答表示赞赏、鼓励的条件下，将大大激发了他们的思维活动和创造性。
   创造力是一种最易受文化影响的能力、最能丰富和超越一般成就的能力、也是最易受压抑和受挫伤的能力。因此，必须采取丰富孩子生活，创造良好的家庭环境气氛，发挥孩子主动性等一系列的方法和措施。这样才能保护孩子秩嫩的创造萌芽。
   对孩子创造力的培养，作为父亲必须具备有关这方面的丰富知识和修养，才能教育好孩子，要结合年龄特点，既传授必要的知识、经验和技能，又引导孩子进行发散思维；既要诱导孩子观察、思考、操作，又注意培养孩子主动性、创造性，使其能得到良好的发展。
   具体来说，怎样才能培养孩子的创造才能呢？
   第一，    珍惜孩子的好奇心。
   父亲要鼓励孩子发问，并认真回答孩子的问题。
   第二，    鼓励孩子大胆思考。
   一般来说，孩子开始思考问题时是大胆的、自由的、无拘无束的，当然也是经常出错误的，许多家长都习惯于纠正孩子的错误，这是应该的，但也要注意，如果纠正过多，管教过严，就会丧失他们的自尊心和自信心，再考虑问题就会有怕犯错误的担心。久而久之，孩子就会感到自己什么也不行，只能从成人那里接受现成的结论。
   正确的做法应该是，鼓励孩子大胆思考，如果是新奇的，即使错了也要鼓励，因为重要的是培养他们敢于思考和灵活思考的思维方式。
　　 第三、加强对孩子的求异思维（即一个问题多种答案）的训练。
　　　3、开发他们学习的意念
   父亲在孩子学习上的教育责任，主要是开发他们学习的意念，帮助并引发他们的学习动机、养成良好的学习习惯。
   孩子的教育需要父亲亲身参与，不是仅供给儿女金钱与时间就可完成的，一定要从孩子很小就开始教育他们。
   学习的三个条件是智力、经济能力和动机。这三者中尤以动机最为重要。假如孩子没有学习意图和动机，父母的金钱绝对无法帮忙；假如有动机，就算智力平常的人也可进入大学或进入高深的研究；即使父母无力供孩子念大学，动机强的孩子仍然自己想办法受到高等教育。
  　因此，父亲对儿女的最好帮助是引发并保持他们的学习动机。由于每个正常孩子都有与生俱来的学习欲望与本能，父亲所要做的是培养这种欲望和本能而已。
一个孩子最初的学习经验对他将来的学习生活有重大影响。假如父亲了解一点教育方法，他就可以想办法教育儿女，使他们把学习当成一件快乐有趣的事，孩子有了这种快乐与经验，他在学习上就向前迈了一大步。
   对于父亲来说，这并不是一件难事。当孩子入学以后，父亲要表示出你对学校的关心。父亲可时常问孩子：“今天留家庭作业了吗？”或“学校里又有什么新闻吗？”等类似问题。假如孩子知道父亲关心他的学校，愿意见他的老师，愿意参加学校的活动，甚至帮助孩子完成一件与学校有关的工作，孩子就会认为自己上学的事非常重要，因此他就会特别的勤奋。
　　父亲要在家中培养起一种学习的气氛。培养这种气氛的方法是；家中的人都喜欢讨论一个新意见。孩子提出问题时，不论他多么幼稚，一律受到父母的欢迎。
　　　4、树立自己的威信
　　威信是一种无形的力量，做为父亲，首先要在孩子面前树立自己的权威。维护家长的威信在当今的家庭教育中，有一种特别令人难以理解的怪现象，这就是：父母的爱心和期望常与子女的态度和表现形成强烈的反差。
   中国父母的爱心和期望可以说“居世界领先地位”。然而父母在孩子心目中的地位却令人吃惊。我们随便问一位同学：“爸爸在你心目中的地位如何？你佩服他吗？”他会列举爸爸许多不足之处，“他从不干家务”，“他从不看书学习，却要求我要好好学习”，“他天天喝酒打牌，还批评我贪玩儿不学习”。看得出，他根本不佩服爸爸。
   所谓威信，就是威望和信誉。威信的一个重要特征，就是意志服从，使人产生一种发自内心的尊重而信赖的情感。
   父亲的威信，是父亲对孩子进行教育和孩子自觉接受教育的重要条件，是一种无形的、巨大的教育力量。
   没有威信的父亲，整天管教孩子，效果总是不佳。有时声色俱历，大吼大叫，甚至拍桌子，打棍子，孩子也不理解，照样我行我素；有时装着表面听话，事后依然如故；有的甚至遭到孩子的嘲笑、捉弄或公开反抗。
   而有威信的父亲，别人很少见到他们怎么管孩子，没有枯燥的说教，没有恐吓威胁，更没有棍棒体罚。他们对待孩子，态度温和，关切得体。有时还“没老没少”地同孩子一起嬉戏玩耍。但是，他们的孩子很尊重父母，越长越乖。
   为了建立和维护自己的威信，父亲们的认识、做法也各不相同。有的是“以权立威”；有的是“以钱力威”；有的是“以宠力威”；有的是“以说立威” 凡此种种，终不可能建立起真正威信。即使暂时奏效，到头来还是事与愿违。那么，究竟应当怎样建立和提高自己的威信呢？我在这里提几点建议：
　　第一，    健全的人格品质。
俄罗斯教育家乌申斯基说过：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础。”做老师的都明白一个道理：要想让学生学好你所教的学科，首先要和同学搞好关系，要树立自己良好的形象。正所谓“亲其师，信其道”。
　　所谓健全的人格，主要是指诚实正道、善良宽厚、谦逊温和、乐观豁达、勤奋上进、严于律己等基本的人格修养和立身行事准则。这与父亲的经济条件、社会地位、文化程度不是一回事。
　　有些父亲的经济收入不多，文化程度不高，社会地位较低，但子女教育得好，成才率高，就完全得益于父亲良好的人格品质；而有些父亲，经济宽裕，文化程度不低，社会地位也较高，但子女偏偏不成才。究其原因，往往与父亲的人格品质有关。
　　第二、    父亲要以身作则，树立和巩固自己的威信。
   孩子年幼，父亲的威信以情感为基础。父亲爱孩子，关心孩子，孩子爱父亲，依赖父亲，父亲通过孩子对自己的爱和依赖，维系者在孩子心中的威信。
然而，随着孩子年龄的增长和辨别是非能力的增强，父亲的威信单靠情感是维持不住的。
父亲要以身作则，用自己正确的言行，树立和巩固自己的威信。
　　第三、父亲要保持健康的精神状态，并善于控制自己的感情。
　　父亲的精神状态也直接影响着他们在孩子心中的威信。父亲一天到晚愁眉苦脸，唉声叹气，打不起精神，孩子就会觉得心理不塌实，有一种空虚恐惧感。长此下去，孩子就会成为一个没有信念、没有理想、没有追求的人。如果孩子从小时候起，每天都看到生机勃勃的父亲，这就会使孩子受到父亲情绪感染，每天也是高高兴兴的，觉得父亲是可以信赖的。
父亲要善于控制自己的情绪，就是要使自己乐抑适度。
　　不要自己高兴的时候孩子怎么样都行，自己不高兴的时候就暴跳如雷，甚至随意拿孩子出气。这样的父亲是得不到孩子的尊敬和信赖的。
父亲还要检点自己的行为。
　　常言道，正人先正己，教子先修身。父亲要想让孩子接受你的教育，就一定先从自身做起，比如，父亲要求孩子从小要尊敬和孝顺家长，知道关心别人，那么，父亲首先要时时处处关心自己的长辈，买了什么好吃的要先给老人尝尝。
　　第四、    父亲要和孩子建立民主、平等的关系，才能树立自己的威信。
　　常言说：“敬人者，人衡敬之。”你越是尊重别人，别人越发尊重你。这是一个非常普通的道理。在父亲对待孩子的态度上也是适用的。
　　总之，父亲要在孩子面前树立自己的威信，必须从自身修养做起，以身作则，同孩子建立民主、平等的关系；接近孩子，了解孩子，把对孩子的爱、尊重和严格要求，作为家庭教育的重要原则。只有这样，父亲才能在孩子心中树立起威信。
　　5、父亲关心与爱护孩子的另一种方式
　　吃点苦是有好处的，作为父亲怎样才是真正关心与爱护孩子呢？劳动便是最好的途径。
孩子参加适当的劳动有利于身心的发育和健康成长：
　　1、劳动可以使人学到一些劳动技能，为未来的独立生活作准备，得到生活能力以及职业能力的训练；
　　2、劳动可以锻炼体格。
　　3、劳动可以训练人的动手能力和反应能力，可以使人形成完善的心理机能；
　　4、劳动是最好的实践形式，可以获得大量的直接经验（包括成功的经验和失败的教训），验证、巩固和消化间接知识；
　　5、劳动可以锻炼不怕困难、持之以恒的意志，
可以锻炼自己动手、自食其力的良好品格，克服依赖、懒惰心理、畏难情绪以及贪图安逸、不劳而获等种种不良习惯。
   大力实施劳动教育，培养孩子的劳动观点和热爱劳动人民的思想，是家庭教育工作的当务之急，要把这项工作摆在重要的地位，这便是父亲的重要职责。
根据有关方面对各国的小学生每日劳动时间的统计，美国为72分钟，韩国围42分钟，法国未36分钟，英国为30分钟，中国为12分钟。
　　德国的法律规定：孩子必须帮助父母做家务，凡6——10岁的孩子要帮父母洗餐具、收拾房间，到商店去买东西；10——14岁的孩子要在花园里劳动，洗餐具，给全家人擦皮鞋；14——16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地；16——18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。这样的规定看来似乎近于残酷，当孩子成人之后，方感到这种磨练增长了才干，锻炼了意志，一辈子受用无穷。
   一位在日本留学生回来时说，日本对孩子的要求非常严格：刚学走路的孩子跌倒了自己起来，大人不去拉；3岁多的孩子自己穿衣穿鞋；4岁的孩子生活基本自理；5——6岁的孩子除自己管理自己外，还要做些家务。小病尽量不吃药打针，要与病魔抗争。日本全家人外出旅行，小孩都要有个小包，装自己的东西。上学以后，许多学生都在课余时间挣钱。
   在美国，家庭教育是以锻炼孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点。父母从孩子小时就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣”。以上这些国家的父亲们的做法，比起我们现实生活中某些父亲的做法，哪一种才是真正关心、爱护孩子呢？这一点，值得所有父亲深思。
　　5、表扬、鼓励和赏识孩子
   父亲要学会表扬、鼓励和赏识孩子，这是一种无形的力量，能激发他们的上进心和增强他们的信心。
   现在，有很多做父亲的对孩子要求很严格，有错误、缺点从不放过，发现了就及时批评教育。这种不姑息、不袒护、不放任的态度是对的，也体现了对孩子深切的爱，但教育效果并不是很理想。什么原因呢？因为只是一味地批评，不符合孩子的心理特点。
   儿童、青少年都是有上进心的，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都希望得到表扬、肯定和鼓励。当他们由于进步或是做了好事受到父母的表扬和鼓励时，都会在情绪上得到满足，在精神上受到激励，在思想上产生快感。这样，积极的内心体验就会逐步丰富和加深，从而增加自信心、自尊心和上进心，产生再进步或做好事的欲望。如果孩子总是受批评，总是产生不快的内心体验，他们的情绪就越来越低沉，逐步完全丧失自信心、自尊心和上进心。
   清代思想家、教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”这个原则对于任何一个孩子都是适用的，对那些表现不太好的孩子来说，尤其要少批评，多表扬。这样做，有时候会产生奇效。（女儿，做家务，保持苗条身材）
    对于父亲，我提出以下关于表扬和鼓励孩子的几条原则：
　　1、不断地寻求值得表扬的行为。
　　2、真诚的、衷心的表扬，才是最有效的。
　　3、当用愉快的表情和声调表扬孩子时，应用眼光注视着他。
　　4、通常是立即表扬最好。
　　5、避免在表扬时加上消极的评语。
　　6、家风的树立与维护
“国有国法，家有家规”。具体在家庭中就体现在一种风气上，这种影响是深远的，父亲应时刻注意。
   家有家风，国有国风，这种特有的风气一旦形成，就会成为一种重要的教育力量，他对于陶冶年轻一代的性格，具有其他教育力量所无法替代的作用。
　　一般来说，从古至今，家庭中父亲居于一家之主，从社会学的角度来说，父亲是家庭权威体制中的制约者，他对于整个家风的建设具有决定性的作用。
史传“孔子家儿不知骂，曾子家不知怒”。主要是孔子、曾子身为人父进行家风熏染的结果。
　　家风陶冶的效果又是深远的。一种风气的形成需要长期的建设过程，甚至需要几代人的不断继承、保持和创新。这种建设的过程本身也就是教育的过程。（在英国，培养一名绅士，至少需要三代人的共同努力）
　　现代教育科学研究证明：家风建设对于孩子的个性形成，具有不可忽视的作用。
有关专家调查表明以下四种类型的家庭是子女犯罪的土壤：
　　1、对社会不信任的家庭。
　　2、只图眼前快乐的家庭。
　　3、为达目的不惜冒险的家庭。
　　4、爱动武的家庭。
　　家风建设对于子女教育如此重要，所以许多有远见的家长特别注意良好家风建设，把这项工作当作教育子女的基础工程，不惜付出巨大的努力以保持和建设良好的家风。
为了建设真正良好的家风，作为一家之长的父亲应从哪些方面努力呢？
　　首先，任何良好的风气都不是自然形成的。在家风建设中，父亲的个人作风，他的精神风范，对于每个家庭成员都有着重要的影响。
　　其次，家风建设随以父亲为主导，但又并非一个人所主宰，必须调动全家人共同努力，使之成为全体家庭成员的自觉行动，才能取得成效。
为此，应该特别注意父母亲的团结和一致，这样对于建设良好家风有着积极的作用。
再次，在建设良好家风过程中，还要随时防范不良风气的影响。
　　7、以绳自矫
　　所谓“以绳自矫”，就是教给孩子学习或做人的方法，让他们时刻注意自己的行动是否符合应有的标准。
   教育的重要任务之一是通过成人的引导使子女学会自学和自修，以便将来在离开师长以后也能独立生活和学习。
　　“以绳自矫”的关键是向子女提出具有深远意义的“准绳”。
如何确定这种准绳呢？根据古人的经验，这种准绳一般有两种：一种是正面指示，一种是反面提醒。
　　首先，为孩子提出的准绳应该具有严肃性。（不疾贤妒能，善于分享，善于合作）
　　其次，为孩子提出的准绳应该具有长远性。（多交执友，少交玩友）
　　对孩子提出的准绳应该具有针对性。（不卑不亢，落落大方）
　　对孩子提出的准绳应该具有启发性。（待人友善，好人有好报）
　　　8、父亲的一言一行
　　父亲从小就是大多数孩子模仿的对象，因此，父亲的一言一行，一举一动，都容易被孩子“复制”。父亲能以身作则，给孩子做出好的榜样，这是无声的语言，是最有说服力的教育。要求孩子做到的，自己首先做到，威信就高，才能取得教育者的资格。
　　您要想要求孩子做事认真、有计划性，你首先就要做到；您要求孩子孝敬长辈，您首先要孝敬父母；您要求孩子节俭，您就要做到不浪费钱物；您要求孩子要努力学习，您首先要努力工作等等。只有这样，您对孩子的教育才会有收效。正如古人所说的：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”
　　　9、真诚与孩子沟通、相处
　　人与人之间相处，真诚的态度是获得彼此好感的灵丹妙药，父亲与孩子的沟通、相处，更是如此。
　　在这个世界上，人与人之间的关系是多种多样的。但自古以来，最亲的莫过于父母与孩子的关系了。可是，随着时代的发展，青少年的日趋早熟，父母与孩子之间的隔阂也越来越明显了。
　　有好多家长反映，孩子在外跟同学无话不说，天南地北总有话题，但就是一进家门，就成哑巴了，有时跟妈妈还能说上两句，跟爸爸一句话也没有。
感情的沟通是要父母与孩子共同努力的，而不是一方的事情。
那么，产生隔阂的主要原因是什么呢？
　　首先是父亲与孩子不能互相理解。孩子看父亲是高高在上的“统治者”；父亲看孩子，则是什么都不懂的毛孩子；做父亲的总是把自己的思想强加给孩子，而不管他们是否理解，是否心悦诚服的接受。这样的教育方法是不会有什么好的效果的。
　　孩子们虽说年龄不大，但最重人格和尊严，也就是自尊心很强。他们都希望父亲做自己的知心朋友，而不止是长辈，更不希望父亲摆出一副长者姿态动辄训人。
　　教育孩子最要不得的方法，也是隔阂产生的最主要的原因之一，就是父母的打骂和冷嘲热讽。孩子们最大的弱点就是幼稚、易激动。一旦遭到父母的白眼，往往就会丧气、寒心。这样也就会对父母产生一种对立情绪，总觉得父母是在有意刁难他们。
父亲也有犯错误的时候，这时，父亲应真诚地对待孩子，或诚恳地向孩子承认错误，以达到相互谅解，决不应再隐瞒。
　　父亲要想教育好孩子，首先要了解孩子，随时了解孩子在想什么？做什么？期望什么？喜爱什么以及他的困惑、烦恼是什么？要想及时了解孩子的喜、怒、哀、乐，一个重要的途径就是多与孩子交谈，对发生在孩子身上的一切事情都要表示关注。更要善于倾听，要有倾听的愿望、倾听的环境、倾听的耐心，对孩子所谈的人或事，还要给以恰当的评价，以保护孩子与您交谈的积极性。
　　坦诚的地对待孩子，会使孩子明白更多的事理，了解更多的知识，学会怎样处理问题、怎样做人，父亲的坦诚对孩子有不可低估的作用。

津彩时刻

没有耐心，做父亲恐怕也不会合格  [s:23]

京东穆易

引用第3楼津彩时刻于01-26-2007 22:10发表的:
没有耐心，做父亲恐怕也不会合格  [s:23]

哈哈 说的有道理 孩子也说我是一个缺乏耐心 但不缺乏爱心的父亲 基本合格啊........   [s:23]  [s:23]  [s:23]  [s:23]

津彩时刻

6—12岁的孩子更喜欢爸爸
原因：妈妈的唠叨和看管从一定程度上压抑了孩子自身的心智成长。

京东穆易

怎么还有被禁言的?怎么回事?为什么?这里不是言论自由的吗? [s:11]