学生侮辱老师

zhongdzx

借用本山的一句名言：悲哀！
这就是当前教育的悲哀！！！ [s:26]

京东穆易

全乱了套了...................................

杨云青

老师侮辱学生不是新闻，学生侮辱老师就是新闻

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引用第9楼乐天天下于05-31-2007 22:22发表的 :
老师难当 [s:13] [s:13] [s:13]

不是教师难当，是他不会当老师！

网西之

　　现在可以去基层问问老师们，恐怕九成的老师都对现在的教育体制不满意，他们中很多人对当前的教育都有自己深切的看法，他们现在最大的体会恐怕就是：现在的体制不让你做有责任的老师！所有的矛头都是指向老师，让很多本来有责任心的老师都产生了这样的想法：“呵呵,您老人家倒是容易冲动,抽他,现在教师对学生说话都需要谨慎小心,抽他,这不找丢饭碗吗?真抽了,谁为你撑腰? 要我说呀,面对这样的孩子,教师要尽量的忍,能躲则躲,不要和他正面对抗.我们要相信这样的孩子早晚有人收拾,只是时间的问题,从统计数据看,大凡对老师有大不敬者,成年后进监狱的概率在99%以上,呵呵 ,不要着急.”从中可以看出现在的教师多么无奈啊，这不是个别现象，而是整个中国非常普遍的现象。教师在一个社会中，甚至在教育领域中成为了最弱势的群体，这样的现象发生在有着几千年尊师重教传统的中国，真是中国社会的悲哀啊！
　每个有责任感的中国人看到这样的局面，有的只是深深的心痛！
　
　　

打火机x

“冰冻三尺，非一日之寒”，事情发展到如此地步可见并不是偶然的，从学生入学第一天就如此吗？我只是想说学校、老师也应承担一定的责任。其中场景固然令教师心寒心痛，但关键是教育体制的问题，往往老师在现实的夹层中挣扎。因为对体制的不满充斥在工作之中，到头来的苦果还是教师自己吞下，无奈之举。

s.d.

引用第5楼不想长大004于05-31-2007 21:25发表的 :
学生无知！老师SB!

前面认可！ 老师SB这句不许说[s:26]!！！！

童言无猜

幼时听老人讲《三字经》，记得有句“养不教，父之过；教不严，师之惰”，如今十几年过去了，孔老夫子的这句话早已随着他老人家的肉体飞灰湮灭，不被人提及，而另一句“学不好，师之惰”，却一日比一如叫得震天、叫得动地。诸位没听过那些个教育家薄薄的上下唇一拍，就拍出了“没有教不好的学生，只有教不好的老师”么？诸位没听到在这句“至理名言”的“开宗明义”下，衍生了许多类似的“名言”与“真理”么？鄙人心情不好，本不想一一列举，可是，又怕那些个吃饭饱了肉喝足了酒的“教育家”们把屎盆子扣到我的头上，没辙，只得咬牙切齿，为诸君摆几个耳闻目睹的事实开开眼、换换心。
我的一位同事，女的，刚上班就担任班主任。这很正常，别的单位我不知道，在学校这一片，都是给年轻的、尤其是刚从大学毕业的年轻老师压重担，不管你是男是女。我的这位同事应该说能力还不错，也很尽力，所以，年终考试她的班总体成绩在平行班中占第一，这对她来说的确是一件可喜可贺的事。可是，接下来的事却让她从幸福的云端坠入痛苦的深渊，让她寝食难安、有苦难言。
事情是这样的，她班上有一个男生，怎么评价这个学生呢？通俗一点就是“品学兼差”，究竟怎样个“学差”？就说一点吧，期末考试，别人都紧张做题，可他，却在流着口水、呼呼睡大觉。那究竟是怎样个“品差”呢？也只说一点吧，同事上课时，他敲着桌子要问题，可我的同事弯下腰给他讲题时，他却盯着同事下垂的领口，邪邪地叫：“哇！好大的一对‘二饼’！”
这样一位学生，不用说，“综合素质报告册”上的各项成绩一定不会好。他的班主任，我的同事，认真填写好“报告册”，在散学典礼后一一发给了学生，包括那位男生。就这样，学生各自回家，应该无事。可就在晚上，男生的父亲打来电话，说他的儿子离家出走了，走时拿了家里200块钱，还留了张纸条，内容是“爸爸，我期末考试考得不好，怕你打我，我只好离开你，你不要找我，也找不到我。”
事情的经过，我不想多说，总之，我的那位年轻的女同事，当天晚上在大街小巷寻找那位“离家出走”的学生。因为学生的家长跑到学校、跑到她家大吵大骂，扬言如果不找到他的儿子，就要杀了同事全家。这还不算，第二天，还告到了当地的教育局。他的理由似乎很充足——“你们老师是怎么‘因材施教’的？作为班主任，应该对自己的学生进行全方位的了解，我的儿子心理承受能力不好，难道作班主任的不知道？你为什么要填写一个让他不能接受的成绩……”于是，我们的教育局，就勒令学校立即寻找学生；于是，我的学校，就勒令我的同事立即寻找学生；于是，我的同事，就没白天没黑夜地出去寻找。
好在老天有眼，在大年三十的晚上，我们十几个年轻老师一起出动，终于在一网吧“堵截”到了那位学生。我在想，要是没找到，我的那位同事将会怎样呢？恐怕是很惨吧？我不敢去想。
无独有偶，第二年的暑期期末考试。还是我的一位年轻的同事，不同的是这位是男的。也许是因为亲自参加过“围追堵截”“离家出走”学生的“活动”吧，所以对那句“因材施教”领悟颇深。在填写学生的“综合素质报告册”时，他把几个“心理承受能力”特差的学生的成绩都不同程度地上扬了。
这位同事班上的学生倒是都乖乖地回了家，没一个“离家出走”的，但是，第二天，几个家长手拉手、肩并肩地赶到学校，说“我们出钱把孩子送到学校是学知识的，一学期结束了，我们都希望看到孩子究竟学得怎样，可你们老师，竟然用假成绩来糊弄我们！”此语一出，学校所有的教学楼都颤了三颤。。虽然学校尽力解释，摩拳擦掌的家长们还是抓到了我的同事，一顿拳打脚踢。打了就算了么？不！“义愤填膺”的家长们告还是到了教育局。结果怎样呢？简单说吧，我的那位同事被全市通报批评，并在秋季开学的教师大会上公开检讨。
我带的班，英语老师是一位外地来的“资教”女大学生，怎么评价这位老师呢？就四个字吧，“温柔而美丽”。班上一位男生，虽然只有16岁，却长得牛高马大，而且有些早熟。其实，早熟的男生暗恋漂亮的女老师，顺乎天理、合乎人情，早就不是什么新鲜事。只是这位“早熟”的男生表现得有点“过火”——一天给英语老师一封信，我之所以没把信说成“情书”，是因为这位男生遣词造句的能力太差，信中的内容除了“漂亮”就是“好漂亮”，或者“太漂亮了”；除了“喜欢你”就是“好喜欢你”，或者“太喜欢你了”。

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这又说明了什么呢?

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看过了,另人气愤,令人忧虑!