想想这样做是比较好的。
不过中登又闯新奇。一加零分的人被评上。一个加8分的给弄下。 评委们也没办法吧。校长的指示。
制度的改进只要越来越趋向于公平，公正，就是好的制度，任何的制度都不可能做到滴水不漏，完全解决应该解决的问题，这是制度设计先天性的不足，是固有的内在规律。总有漏网之鱼，总有惊弓之鸟，不管这次评审有没有业绩不良者登科及第，但是这次的政策确实堵塞了更多的漏洞。我们不必要对送礼者嘲讽讥笑，未送礼者也不需要沾沾自喜，所有的行为无非是适应性的生存要求，不需要那么的小家子气，大家还是好好的教书，好好的育人吧，呵呵
引用第13楼鸿爪雪泥于11-04-2007 20:38发表的 :
制度的改进只要越来越趋向于公共，公正，就是好的制度，任何的制度都不可能做到滴水不漏，完全解决应该解决的问题，这是制度设计先天性的不足，是固有的内在规律。总有漏网之鱼，总有惊弓之鸟，不管这次评审有没有业绩不良者登科及第，但是这次的政策确实堵塞了更多的漏洞。我们不必要对送礼者嘲讽讥笑，未送礼者也不需要沾沾自喜，所有的行为无非是适应性的生存要求，不需要那么的小家子气，大家还是好好的教书，好好的育人吧，呵呵
同意!
比较满意，至少不用把辛苦挣来的钱送给别人了。能够把年龄大的和业绩突出的评出来就已经很不错了。至于把0分的评出来了，也许是人家工作干得真好，也许是某些领导左右了评委。谁知道呢，宝坻区的能人太多了
这是几年来我所认为的最公平的评审方法了，我们不能用极个别的例子来否定它，我们要全面的看。如果某位年轻教师认为自己工作很好，却没评上，那你继续努力工作难道有怨言吗？你的分数也会逐步增加的，安心工作，不用考虑送钱给那个朝夕相处的同事，不好吗？
省却了许多的麻烦,好!
即使有加零分的被评上，那也是极少极个别的，总体上这次就是教龄长、业绩好的老师评上的几率大。
想想以前吧，现在的个别是以前的普遍，嘿嘿。
1、参评人应先业务考试，权重60%
2、像昨日那样随机产生评委，打分占20%
3、全体教师打分占10%，去掉最高分和最低分，去掉的数量占总人数的10%
4、学校以单位组织名义给参评者打分占10%
我觉得这好象是一碗水端平,但实则不然.上有政策,下有对策,这是千年的古话.
一个教员能够心平气和的看待这件事情,才会做得更好.而够条件的,也不必暗自高兴,因为你本身已达到这个水平.
至于说到这种职称评定,我觉得还是应当改革了.....
辩证的看，任何一种方法都有其利，当然也会有弊。年轻人干的多是应该的，年长的不也在干吗，都是为了教育事业，谁不想教好学呢？这种评价体系没有真正的起到激发工作积极性的作用，很多地方也没有用这种方式进行职称评定，本人认为应该取消这种制度，如果没有犯过大错，到年就上，省了好多的麻烦，教师也可以踏踏实实的教学，多好。